发展心理学第四节PPT.pptx

发展心理学

讲师：唐雪莲

目录

Contents

01概述

03幼儿期

05青春发育期

07中年期

02婴儿期

04童年期

06青年期

08老年期

第四节：童年期的心理发展

讲师：唐雪莲

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01童年期

第1节童年期的学习

第2节童年期的认知发展

第3节童年期个性和社会性发展

人的高级心理机能的发展由社会文化所决定，

是通过语言符号的中介作用而不断内化的结果。

——维果茨基

Part1

童年期的学习

一、学习是小学儿童的主导活动

学校学习是在教师指导下，有目的、系统地掌握知识、技能和行为规范的活动。

儿童在这种特殊的学习过程中习得知识、技能，掌握社会责任感和义务感。

学习是小学儿童的社会义务。

童年期的学习

二、教和学是师生双向互动的过程

教师的教是在传授知识过程中答疑、解惑、育人，学生是积极主动的学习者，而不应被视

为是被动的接受者。

所以教和学是师生双方积极主动的互动过程。

这个过程势必会出现珅种矛盾，教师处于矛盾的主要一方，教师的素质、敬业精神、对学生的爱心和激发学生学习的动机和兴趣，对学生来说都至关重要。

童年期的学习

•三、小学儿童的学习逐渐转向