1.1《我们的好朋友 说说我的好朋友》核心素养教学设计 2026道德与法治四年级下册.docxVIP

1.1《我们的好朋友说说我的好朋友》教案设计

教材分析

本课是统编版《道德与法治》四年级下册“同伴与交往”单元的开篇课，聚焦“说说我的好朋友”主题。教材通过“猜朋友”游戏、友谊故事分享、案例辨析等活动，引导学生感受友谊的美好，理解交友的核心要素（真诚、尊重、互助），同时反思交友误区。内容贴合学生生活，注重情感体验与行为引导，是培养学生人际交往能力的基础课。?

学情分析

四年级学生正处于“同伴交往关键期”，对友谊有强烈渴望，但存在以下特点：

1.认知层面：能识别“共同兴趣”“互相帮助”等友谊特征，但对“尊重差异”“换位思考”的理解较浅；

2.行为层面：乐于分享友谊故事，但处理交友矛盾、包容他人的能力不足；

3.情感层面：重视朋友，但易因自我中心导致友谊破裂。

本课需通过具象活动，帮助学生将“友谊认知”转化为“交往技能”。?

核心素养分析

1.政治认同：感受集体中友谊的价值，增强对班级、同伴的归属感；

2.道德素养：养成真诚、友善、尊重他人的品质，学会感恩朋友的付出；

3.法治观念：初步理解“尊重他人权利”是交友的基本准则；

4.健全人格：培养同理心与包容心，建立积极健康的交友观；

5.责任意识：认识到“维护友谊需要主动付出”，学会关心朋友。?

教学重点

1.感受友谊的美好，说出与朋友相处的快乐；

2.理解“真诚、尊重、互助”是建立友谊的核心要素。

教学难点

1.