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在开展树立和践行正确政绩观学习教育动员部署会上的讲话

今天我们召开这次会议，主要任务是深入贯彻落实党中央决策部署，按照中共中央办公厅印发的《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》要求，对我地区（或我单位）开展学习教育进行动员部署。下面，我讲四点意见。

一、统一思想，提高站位，深刻认识开展学习教育的重大意义

开展树立和践行正确政绩观学习教育，是党中央站在强国建设、民族复兴的战略高度，着眼推动“十五五”开好局、起好步作出的重要决策。我们要从政治和全局的高度，深刻领会其重大而深远的现实意义。

第一，这是筑牢信仰之基、把稳思想之舵的“必修课”。政绩观是对政绩的根本观点和总的看法，是世界观、人生观、价值观在从政行为中的具体体现，是检验干部党性与作风的试金石。习近平总书记深刻指出：“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩。”这一重要论述，深刻回答了“政绩为谁而树”的根本问题。党的十八大以来，总书记高度重视领导干部的政绩观问题，鲜明提出“业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩”，要求“各级领导干部要有功成不必在我、功成必定有我的境界”。开展学习教育，就是要通过系统学习总书记关于正确政绩观的重要论述，教育引导广大党员干部从思想深处解决好“为谁创造业绩、创造什么业绩、怎样创造业绩”的问题，始终牢记党的初心使命，夯实正确政绩观的思想根基。

第二，这是推动高质量发展、服务“十五五”大局的“动员令”。当前，我们正处在全面建设社会主义现代化国家的关键时期，“十五五”规划为我们描绘了宏伟蓝图。正确的政绩观是完整准确全面贯彻新发展理念的前提。政绩观既体现在抓发展上，也体现在惠民生、保稳定上；既体现在即期见效的显绩上，也体现在打基础、增后劲、利长远的潜绩上；既体现在解决现实矛盾上，也体现在解决历史遗留问题上。现实中，一些干部政绩观偏差问题触目惊心：有的热衷于搞“形象工程”“政绩工程”，桂林市某国企原负责人为追求个人政绩，在不考虑实际需要、未经科学论证的情况下，盲目建设户外营地项目，仅建成3处样板间就烂尾，投入资金全部“打水漂”；有的搞“数字政绩”弄虚作假，有的脱离实际盲目举债，有的“新官不理旧账”。建宁县委原书记为追求个人政绩，不顾财政紧张实际盲目建设文旅项目，在资金不足时强行向企业摊派捐款，严重侵害企业利益。华安县原县长明知未经批准不能在文物保护单位内建设工程，仍执意推动“灯光秀”项目，最终被责令整改，致使财政资金遭受重大损失。开展学习教育，就是要引导各级干部坚决摒弃急功近利的短期行为，坚持实事求是、求真务实，把心思和精力用在打基础、利长远、惠民生上，确保党中央重大决策部署落地见效。

第三，这是深化自我革命、从严管党治党的“攻坚仗”。政绩观问题是党性修养、宗旨意识的“晴雨表”。树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。只有党性坚强、摒弃私心杂念，才能保证政绩观不出偏差。新修订的《中国共产党纪律处分条例》已将政绩观错位特别是搞“形象工程”“政绩工程”作为违反政治纪律的行为，释放了全面从严的强烈信号。陕西林业集团原党委书记方某，为追求个人政绩急功近利盲目铺摊子，背离主营业务无序扩张，导致企业负债总额、资产负债率猛增，长期处于亏损状态。龙岩市某干部为争取职务升迁，在招商引资中违反议事规则，擅自调整集体决策，违规超预算拨付奖补资金，造成国家利益重大损失。这些反面典型警示我们，政绩观偏差不仅是作风问题，更是政治问题。开展学习教育，就是要以刀刃向内的勇气，深入查摆和纠治政绩观方面的突出问题，持之以恒正风肃纪反腐，推动全面从严治党向纵深发展，营造风清气正的政治生态。

二、聚焦重点，把握要求，精准落实学习教育各项任务

按照中央部署，本次学习教育于2026年春节后启动、7月底基本结束。我们要紧扣“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，以“学、查、改”一体推进为抓手，认真落实学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制、开门教育等工作安排，确保各项任务不折不扣落实到位。

一是突出“深学”，在理论武装中筑牢根本。思想是行动的先导。要组织党员干部特别是县处级以上领导班子成员，原原本本学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深刻领会“为人民出政绩”的价值导向和“以实干出政绩”的实践要求。要深入学习“十五五”规划建议，准确把握未来五年发展的目标任务。要结合本地区本领域实际，深入学习总书记相关重要指示批示精神，切实把学习成果转化为推动工作的正确思路。要把政绩观教育全面嵌入干部培训体系，通过典型案例剖析实现以案示警、以案促改，引导干部在回顾党史、缅怀先烈中砥砺初心、强化党性。

二是突出“细查”，在对标检视中找准差距。问题查摆越具体，整改就越有方向。领导班子和领导干部要带头通过调查研究、谈心谈话、