6一个粗瓷大碗课件统编版语文三年级上册.pptxVIP

一个粗瓷大碗

趣味导入这是中国人民革命军事博物馆里陈列的一个粗瓷碗，一个普普通通的碗为什么会被收藏在博物馆呢？它背后可能藏着怎样的故事？

背景资料东北抗日联军东北抗日联军简称‘抗联’，是抗日战争时期中国共产党领导的东北人民抗日武装。当时东北被日军占领，环境极其恶劣——冬天零下三四十摄氏度，战士们没有足够的棉衣，常常吃不上饭，只能靠野菜、树皮充饥，但他们依然坚持和日军战斗。

背景资料赵一曼（1905-1936），中国共产党党员，抗日民族英雄。1935年，赵一曼担任东北人民革命军第3军第2团政治委员，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年英勇就义。

就让我们带着这些问号，一起走进课文去寻找答案吧！“这个碗为什么珍贵？”“赵一曼用这个碗做了什么？”“为什么最后碗会‘丢失’？”看到课题《一个粗瓷大碗》，你心里有哪些疑问？

初读体会任务一初读课文，学习字词1．读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以圈出来，借助拼音或工具书解决。?2．在文中找到能回答这些问题的句子，圈出关键词。初读要求

初读体会认识生字后鼻音前鼻音

初读体会认识生字平舌音翘舌音

1.“加一加”识字侦贞侦亻速束速辶侦察：摸查摸清对方有关情况。我会认

２.“比较法”识字汉字拼音偏旁核心含义巧记方法示例词语站zhàn

?立直立，停留?立正为站?车站、站立战zhàn?戈?（兵器）战斗，发抖挥戈为战?战争、战斗粘zhān／nián?米?粘贴，有黏性有米才相粘?粘贴、粘性沾zhān?氵?（水）浸湿，附着遇水就浸沾?沾水、沾光

我会写3.“图片”法识字瓷缸灶锅

禁jīnjìn禁不住禁止①战士们看到赵一曼和大家一起吃野菜粥，都不禁（jīn）流下了眼泪”②军队有纪律，禁（jìn）止私自拿老乡的东西。还háihuán还有归还①通讯员从老乡家里拿来一个粗瓷大碗，送给赵一曼，赵一曼说：“哪里拿来的，请你还（huán）到哪里去！””②这个碗还（hái）有一段感人的故事。多音字探秘4.多音字

整体感知通过默读，课文围绕碗发生了哪几件事？送碗用碗（盛饭换粥）丢碗还碗??

整体感知学习第1自然段。倒叙，开篇点题，引起读者思考。关键词，承上启下，引出下文。送碗

整体感知边读课文边思考：课文哪些地方写出了“令人感动”呢？关心、爱护新战士

整体感知赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”“这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。想一想，赵一曼为什么要这样说？从中你体会出了什么？语言描写关爱战士以身作则侧面表现英勇还碗

整体感知通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”心理描写从侧面反映赵一曼没有吃过饱饭，与战士们同甘共苦。背景用碗

整体感知生活条件差同甘共苦关心伤病员那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。

整体感知动作描写以身作则不搞特殊同甘共苦神态描写敬佩赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。

整体感知丢碗着急

整体感知你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗？为什么？赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”会丢，只有部队里人人都有了碗，赵一曼的碗才不会“丢”，因为她心里只装着他人，只想着他人。这也表现了她的豁达和革命乐观主义精神。

一个粗瓷大碗通讯员送碗赵一曼还碗赵一曼换粥赵一曼“丢”碗以身作则关心战士舍己为人

1．正确书写“瓷、赵、曼”等10个生字，每个生字写3遍，注意笔顺和间架结构。2．根据课文内容，把《一个粗瓷大碗》的故事讲给家人听，听完故事后，问问家人的感受，把家人的感受记录在学习单上，下节课分享。