三元一次方程组解法与应用.pdfVIP

《三元一次方的解法》教案

教学目标

．理解三元一次方的含义．

．会解某个方程只有两元的简单的三元一次方

．掌握解三元一次方过程中化三元为二元或一元的思路．

教学点

．使学生会解简单的三元一次方

．通过本节学习，进一步体会“消元”的基本思想．

教学难点

针对方的特点，灵活使用代入法、加减法等重要方法．

教学过程

一、导入新课

前面我们学习了二元一次方的解法．有些问题，可以设出两个未知数，列出二元一

次方来求解．实际上，有不少问题中含有的未知数．大家看下面的问题．

二、推进新课

出示引入问题

小明手头有张面额分别为元，元，元的，共计元，其中元的数

量是元数量的倍，求元，元，元各多少张．

．题目中有几个未知数，你如何去设？

．根据题意你能找到等量关系吗？

．根据等量关系你能列出方吗？

请大家分组讨论上述问题．

（对学生进行巡回指导）

总结解三元一次方的基本思路：通过“代入”或“加减”进行消元，把“三元”

化为“二元”，使解三元一次方转化为解二元一次方进而转化为解一元一次方程．

即三元一次方消元二元一次方消元一元一次方程

三、

+

xz

347,



例：解三元一次方xyz

++

239,



z8.

（让学生独立分析、解题，方法不唯一，可分别让学生板演后比较．）

解：②③，得．

3x+4z=7,x=5,

①与④组成方解得

11x+10z=35.z=−2.

1

把x=5，z=-2代入②，得y=．

3

x=5,



1

因此，三元一次方的解为y=,

3

z=−2.

归纳：此方的特点是①不含y，而②③中y的系数为整数倍关系，因此用加减法从

②③中消去y后，再与①组成关于x和z的二元一次方的解法最合理．反之用代入法运

算较烦琐．

2

例2：在等式y=ax+bx+c中，当x=-1时，y=0；当x=2时，y=3；当x=5时，y=60，求a，

b，c的值．

（师生一起分析，列出方后交由学生求解．）

a−b+c=0,



解：由题意，得三元一次方4a+2b+c=3,

25a+5b+c=60.

②-①，得a+b=1，④

③-①，得4a+b=10．⑤

a+b=1,

④