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2026年春冀教版数学六年级下册教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面落实立德树人根本任务，聚焦学生核心素养发展。本学期是小学阶段的最后一个学期，既要完成新知识教学，又要对小学六年所学数学知识进行系统整理和复习。教学中应注重引导学生经历知识的形成过程，在观察、操作、实验、推理等活动中发展抽象能力、推理意识、模型意识和应用意识。通过真实问题情境和综合实践活动，让学生体会数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，同时帮助学生形成知识网络，提升综合应用能力，为初中数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生经过五年多的数学学习，已经掌握了整数、小数、分数、百分数的基础知识，具备了一定的计算能力、初步的逻辑思维能力和空间观念。但学生的抽象思维仍需具体形象支撑，对正反比例、圆柱圆锥等概念的理解存在一定难度。学生间的差异更加明显，部分学生计算速度和准确性有待提高，解决实际问题的策略意识不强，知识体系不够系统。本学期面临毕业和升学，学生学习积极性较高，但也存在浮躁情绪。因此，教学中要加强直观教学，注重知识间的联系与区别，引导学生自主整理和复习，同时关注学生心理状态，做好分层指导和培优补差，帮助每个学生顺利完成小学阶段的数学学习。

三、教材分析

本册教材依据冀教版教材编写理念，以“生活数学”“活动数学”为主线，安排了丰富的综合与实践活动，将数学知识融