2025-2026学年青岛版六年级上册信息技术全册教案（教学设计）.docxVIP

第一单元系统与模块

第1课时安全疏散警报器

——系统分析

【课标要求】

1.信息科技课程总目标中要求“体验过程与控制的场景，验证解决问题的过程，初步具备应用信息科技解决问题的能力”。

2.在第三学段(5-6年级)数字化学习与创新目标中要求“能利用在线平台和工具寻找生活中的过程与控制场景。能设计用计算机实现过程与控制的方案，并在实验系统中通过编程等手段加以验证。”

3.在学段学业要求中要求“通过体验和认识身边的过程与控制，了解过程与控制可以抽象为包含输入、计算和输出三个典型环节的系统”。

【学习目标】

1.通过观察感应水龙头，知道过程与控制系统的3个环节，了解掌控板，能正确连接掌控板；

2.通过模拟安全疏散警报声，提高过程与控制与控制系统的分析能力。

3.通过探究学习，增强安全意识，感受到计算机实现过程与控制的优势。

【教学重点】通过模拟安全疏散警报声，提高过程与控制与控制系统的分析能力

【教学难点】通过探究学习，增强安全意识，感受到计算机实现过程与控制的优势

【学习过程】

一、情景导入，提出问题

很多公共场所为了节约用水使用感应水龙

头，这是一种随处可见的过程与控制系统，从这节课开始我们进入“系统与模块”的世界。

二、解剖案例，探究新知

探究一：过程与控制系统分析

1.议一议：观察感应水龙头，说一说感应水龙头的工作过程。补充下图。

输出执行器计算控制器

输出

执行器

计算

控制器

手靠近手

手靠近手()

水龙头()水龙头()

2.读一读

过程与控制在日常生活中随处可见，很多场景存在着“输入一计算一输出”的计算模式。

控制系统是一种具有输入、输出和反馈的系统，可以将输入信号转换成输出信号。输入信号是指控制命令，输出信号是指被控制对象的状态或行为。反馈信号则是用来检测被控制对象的状态或行为，并与期望状态进行比较，将结果反馈给控制器进行调整。

控制系统的核心是控制器，它是控制系统的“大脑”,主要负责处理输入信号、计算控制策略和输出控制信号。被控制对象则是控制器控制的目标，如机械系统、电子系统、化工系统等。

3.说一说：日常中还有哪些控制系统?

4.练一练：商场和校园中都配有应急疏散报警系统，说一说它的工作

过程。

输入

输入

遇到险情或

安全演练启动

按钮

输出

蜂鸣器鸣响或语音播报

计算

微处理器

5.依据下表“评价标准”对探究一的活动过程进行星级评价。

序号

评价量规

自我评价

1

知道过程与控制系统的3个环节

☆☆☆

2

知道过程与控制在日常生活中随处可见

☆☆☆

能够自主完成“★★★”,利用学历案和微课完成“★★”,在他人帮助下完成“★”。

探究二：初识掌控板

1.读一读掌控板是一个可拓展性超高的微型掌

1.读一读

掌控板是一个可拓展性超高的微型掌上电脑。

掌控板采用国产高性能处理器ESP32作为主控，配备一块OLED屏幕，内置加速度传感器、声音传感器、光线传感器、蜂鸣器、轻触按键和触摸按键等交互器件，支持Wi-Fi和蓝牙双模通信，可作为物联网节点，实现物联网应用。

2.认一认：掌控板各部分的名称。

加油站

一般地，信息系统的基本功能是进行信息处理，具体包括信息输入、存储、处理、控制及输出等。

基于开源硬件的信息系统可以简化为3个部分，即信息的输入、计算和

输出计算

输入：完成信息的获取，一般由各种传感器来采集并传递给信息处理模块，例如：湿敏传感器能够获取当前环境的湿度。

计算：一般由各种型号或性能的开源硬件来完成，它们能根据系统的功能需求，对输入的信息进行加工处理。

输出：将处理完成的信息传递给系统的执行装置，实现信息的定向传递。

输出。

榆λ

3.做一做

通过USB数据线将掌控板与电脑中的USB接口连接。

(1)单击“扩展”,选择“掌控板”,返回后等待编译器安装完成。

(2)单击“连接设备”下拉菜单，选择掌控板的连接端口。童Mind+

(2)单击“连接设备”下拉菜单，选择掌控板的连接端口。

童Mind+项目教程▼编辑COM63-CP210x

造型声音

断开设备

世模块

COM63-CP210x

打开设备管理器

一键安装串口驱动

运动恢复设备初始设置

如下图所示：右侧显示“连接设备成功”。

加油站

Mind+的3种模式

Mind+有3种差异比较大的模

式，分别是“实时模式”、“上传

模式”和“Python模式”,在软

件界面右上角可以切换。

实时模式上传模式|Python慢式

实时模式：实时看到舞台动画效果，但无法看代码调试过程。

上传模式：不能实时看到效果，

每次