基于核心素养培育的跨学科主题学习实践策略以地理课程与劳动课程的融合为例.docx

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基于核心素养培育的跨学科主题学习实践策略

——以地理课程与劳动课程的融合为例

一、引言：新时代育人导向下的课程融合趋势

随着基础教育改革不断深化，学生发展核心素养已成为课程建设与教学实施的核心目标。在《义务教育课程方案（2022年版）》中明确提出，要“加强课程综合，注重关联”，倡导“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施”。这一政策导向不仅回应了社会对复合型人才的需求，也标志着我国基础教育正从知识本位向能力本位、素养本位的历史性转变。

在此背景下，传统的分科教学模式面临挑战。单一学科的知识传授难以满足学生解决真实复杂问题的能力培养需求。