义务教育版（2024）四年级信息科技 第21课 展现数量的关系 教案.docxVIP

课题

展现数量的关系

单元

第五单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材分析

经过前面四个单元的学习，学生对数据与编码的关系已形成初步认识，也体会到了利用数据和编码进行决策和管理的重要作用。本单元将带领学生利用数字化工具收集、分析数据，借助可视化方式呈现数据，表达数据之间的关系，从而发现并利用数据的价值。

本单元从实际的情境案例出发，通过带领学生解决情境案例中的具体问题，对数据或进行单一维度的简单分析，或进行多维度的复杂分析，带领学生巩固数字化工具的使用方法。在此基础上，让学生能更好地体验和了解获取数据的方法和过程，实现数据分析和可视化呈现，体会到用数据支撑观点和进行可视化表达的优势。

本课以活动的形式，在生活场景中体验收集数据的过程，并能利用数字化工具可视化呈现数据间的关系。

学习

目标

1.信息意识:着重培养学生在生活和学习中获取数据、分析数据，以及使用数据支撑所表达观点的敏感性和主动性。

2.计算思维:在感受身边无处不在的数据时，尝试针对具体问题，通过获取数据、分析数据，获得解决问题的方案，或者证明、支撑自己的结论。

3.数字化学习与创新:通过自主实践，让学生体验新方法、新思路给学习效率带来的改变，对于一些需要花费较多时间收集、整理数据的学习活动，可以以小组的形式展开锻炼学生的协作能力。

4.信息社会责任:在数据的使用过程中，能遂守相关的法律法规，在学习、生活中使用常见的防