义务教育版（2024）四年级信息科技 第22课　探寻趋势与规律 教案.docxVIP

课题

探寻趋势与规律

单元

第五单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材分析

经过前面四个单元的学习，学生对数据与编码的关系已形成初步认识，也体会到了利用数据和编码进行决策和管理的重要作用。本单元将带领学生利用数字化工具收集、分析数据，借助可视化方式呈现数据，表达数据之间的关系，从而发现并利用数据的价值。

本单元从实际的情境案例出发，通过带领学生解决情境案例中的具体问题，对数据或进行单一维度的简单分析，或进行多维度的复杂分析，带领学生巩固数字化工具的使用方法。在此基础上，让学生能更好地体验和了解获取数据的方法和过程，实现数据分析和可视化呈现，体会到用数据支撑观点和进行可视化表达的优势。

本课将体验用折线图展现数据，发现数据的规律和趋势。

学习

目标

1．能使用数字化工具组织和管理数据。

2．能使用数字化工具中的折线图呈现数据。

3．能根据折线图发现数据规律，并简单预测趋势。

重点

从权威信息渠道获取资料，用数字化工具组织、管理数据。

难点

折线图的适用场景，能读懂折线图。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

得益于中国共产党的坚强领导，我国在经济、科技、基础设施、体育等诸多方面都取得了快速发展和伟大成就，能否查阅并分析相关资料，展现近年来我国的高速发展，进而深刻感受“中国速度”？

学生认真聆听、讨论。

引发学生的兴趣与思考。

讲授新课

一、读数看中国速度