李星华《十六年前的回忆》：人物描写、对比手法（原卷版）（讲义）-2025-2026学年六年级语文下册（统编版五四学制2024）.docxVIP

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第6课《十六年前的回忆》

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【考点一：人物描写】

【考点二：对比手法】

【考点针对演练】阅读篇目：《母亲的浪漫》《鱼塘边的日子》《教数学的“语文老师”》《窗台那棵向日葵》《理发师小宋》《高山民宿》《等一等，甜还在路上呢》《梨花的呼唤》《送橘子的快递员》

★考点一：人物描写

一、课标及教材要求

本考点旨在引导学生学习通过具体事例和细节描写来表现人物崇高品质的写作方法。教材要求学生聚焦于李大钊同志在局势严峻、被捕前后以及法庭上的言行举止，分析其神态、语言、动作等描写，深刻感受他忠于革命、坚贞不屈、视死如归的伟大精神。

二、常见考查形式

1.找出描写李大钊同志被捕时、法庭上表现的语句，分析这些描写表现了他怎样的品质。

2.文中哪些细节给你留下了深刻印象？为什么？

三、答题思路

从文中找出直接描写李大钊的语句，识别其描写方法（如“不慌不忙”是神态，“保持着他那惯有的严峻态度”是神态与气质结合）。将具体描写与人物所处的危险环境联系起来，分析这些描写如何反衬或正面凸显出人物沉着、坚定、无畏的精神特质。

四、答题术语

1.描写方法：通过具体的神态、语言、动作描写来刻画人物。

2.品质体现：如“不慌不忙”的神态，体现了李大钊同志的沉着镇定；“保持严峻态度”体现了他的坚贞不屈。

3.形象塑造：综合运