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幼儿园艺术音乐优质课教案小班律动《开汽车》教案

活动名称：小班音乐律动《开汽车》

活动领域：艺术（音乐）

活动目标：

1.认知与技能：初步感受音乐的强弱、快慢变化，尝试用身体动作模仿开汽车的基本动态，如握方向盘、启动、行驶、转弯、刹车等。

2.情感与态度：体验音乐律动游戏的乐趣，乐于参与集体活动，遵守游戏规则（如“红灯停，绿灯行”）。

3.能力发展：发展身体的协调性和反应能力，尝试在音乐伴奏下自由地表现开汽车的情景。

活动准备：

1.物质准备：

*音乐：选择一首节奏鲜明、欢快，且有明显强弱或快慢对比的乐曲片段（如《郊游》或专门的汽车律动音乐）。准备“红灯”、“绿灯”指示牌各一个（可用红色、绿色圆形卡片代替）。

*教具：玩具小汽车一辆（用于情境导入）。

*场地：活动场地宽敞，幼儿可自由活动。

2.经验准备：幼儿对汽车有初步的认识，见过汽车的行驶、转弯、停止等状态。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘客人导入：

（教师出示玩具小汽车，发出“嘀嘀——”的声音）

“小朋友们，听听这是什么声音？看看谁来了？”（引导幼儿说出是小汽车）

“今天，这辆小汽车要带我们一起去一个好玩的地方，你们想不想去？”

“但是，开汽车需要小司机哦，你们想不想当小司机，开着自己的小汽车去旅行呢？”

二、基本部分：感知音乐，学习律动

1.初步感知音乐，模仿汽车启动与行驶：

*教师：“小汽车要启动了，‘嘀嘀嘀’（教师边模仿按喇叭，边做转动方向盘的动作），我们先来学学怎么握方向盘吧！”（引导幼儿双手做握方向盘状）

*播放音乐前奏或A段（节奏稍慢、平稳）：“小汽车启动啦，慢慢开，‘呜——’”（教师带领幼儿双手握方向盘，身体随音乐节奏左右轻轻摆动，模仿汽车平稳行驶的状态）。

*提问引导：“小汽车开的时候，我们的小手在干什么？身体怎么样了？”

2.感受音乐变化，学习不同行驶状态：

*“加速”与“减速”：播放音乐中节奏稍快的片段：“哎呀，前面路宽了，我们可以开快一点啦！”（引导幼儿加快转动方向盘的速度，身体摆动幅度可稍大）。再播放节奏稍慢的片段：“前面有行人，我们要慢一点，小心开车。”（引导幼儿减慢动作）。

*“转弯”：教师：“小汽车要转弯啦！左转——（带领幼儿身体向左侧倾斜，双手做左转方向盘动作），右转——（身体向右侧倾斜，双手做右转方向盘动作）。”可配合口令“左转弯，滴！右转弯，滴！”

*“按喇叭”：教师：“前面有情况，我们按按喇叭提醒一下吧！嘀嘀——！”（引导幼儿伸出右手做按喇叭状，嘴里发出“嘀嘀”声）。

3.学习“红灯停，绿灯行”游戏规则：

*教师出示“红灯”、“绿灯”指示牌：“小朋友看，这是什么？红灯亮了怎么办？”（停）“绿灯亮了呢？”（行）

*教师：“我们开车的时候要遵守交通规则哦。老师举绿灯，小汽车就开；举红灯，小汽车就要停下来，小手不能动，小脚也不能动，像木头人一样。”

*播放音乐，教师交替出示红绿灯指示牌，幼儿根据指示做开车或停止的动作。强调红灯时的静止和绿灯时的继续行驶。

4.完整跟随音乐做律动：

*教师：“现在我们都是遵守规则的小司机了，我们一起开着小汽车去旅行吧！”

*播放完整音乐，教师带领幼儿将握方向盘、启动、行驶、加速、减速、转弯、按喇叭、红灯停、绿灯行等动作连贯起来，跟随音乐进行律动。

*在过程中，教师用生动的语言和表情引导幼儿：“我们的小汽车开到哪里啦？（可以是虚拟的场景，如公园、大桥）前面要转弯了，请注意！红灯亮了，停车！绿灯亮了，继续开！”

三、结束部分：放松整理，愉快回味

1.“到达目的地”：

教师：“滴滴——我们的小汽车安全到达公园啦！小司机们辛苦啦，把小汽车停好，我们休息一下吧。”

2.引导幼儿做放松动作，如揉揉胳膊、捶捶腿，模仿把小汽车停进车库的动作。

3.简单小结：“今天我们都变成了能干的小司机，开着小汽车听着音乐去旅行，开心吗？下次我们再开着小汽车去别的地方玩好不好？”

活动延伸：

1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的小汽车，或制作方向盘。

2.角色扮演区：设置“小小停车场”或“马路”场景，投放玩具汽车和交通指示牌，让幼儿继续扮演小司机进行游戏。

3.户外活动：在户外活动时，可以组织幼儿玩“开汽车”的体育游戏，进一步发展动作协调性。

活动反思：

（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要包括：幼儿是否达到活动目标，哪些环节幼儿最感兴趣，材料准备是否充分适宜，教师的引导语是否清晰有效，活动中存在的问题及改进建议等。）

*幼儿对“红灯停，绿灯行”的游戏规则掌握情况如何？是否能根据音乐变化做出相应的动作调整？

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