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计算机学院班级导师制实施细则

为深入贯彻落实全国教育大会和新时代高校思想政治工作要求，构建全员、全过程、全方位育人体系，切实提升计算机学院学生培养质量，结合学院人才培养目标与学生成长规律，特制定本班级导师制实施细则。本细则所称班级导师，指由学院选拔聘任，负责指导特定班级学生思想成长、学业发展、生涯规划及综合能力提升的专任教师或行政教辅人员（以下简称“导师”）。

一、职责定位与工作原则

（一）职责定位

班级导师是学生成长的“第一责任人”，需统筹发挥“思想引路人、学业指导者、生涯规划师、成长陪伴者”四重角色作用：

1.思想引领：关注学生政治素养与道德品质发展，结合计算机学科特点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育科技报国情怀；

2.学业指导：针对计算机专业课程逻辑性强、实践要求高的特点，指导学生掌握专业学习方法，解决课程难点（如数据结构、算法设计、编程实践等），提升自主学习与科研创新能力；

3.生涯规划：结合信息技术行业发展趋势（如人工智能、大数据、网络安全等方向），帮助学生明确职业目标，制定分阶段成长计划（含考研、就业、留学等路径指导）；

4.成长支持：关注学生心理健康与生活状态，协助解决人际关系、经济困难、情绪困扰等问题，营造积极向上的班级氛围。

（二）工作原则

1.精准化：根据学生年级、专业方向、个体差异制定个性化指导方案（如针对大一新生侧重专业认知，大二学生侧重实践能力，大三学生侧重考研/就业抉择，大四学生侧重职业适应）；

2.常态化：建立定期联系机制，确保指导工作贯穿学生在校全周期；

3.协同化：与辅导员、专业课教师、家长形成育人合力，避免职责重叠或疏漏；

4.实效性：以学生成长数据（如学业成绩、竞赛获奖、实习质量等）为核心评价依据，杜绝形式化指导。

二、选拔与聘任

（一）选拔条件

1.政治素质：坚定拥护党的教育方针，严守师德规范，无师德失范记录；

2.专业能力：具备计算机相关专业背景或学生工作经验，熟悉学院人才培养方案与行业动态；

3.责任意识：热爱学生工作，愿意投入时间精力与学生沟通交流（每学期承诺至少20学时指导时间）；

4.年龄结构：优先选拔具有3年以上教学/科研经验的中青年教师，鼓励教授、副教授参与；行政教辅人员需熟悉学生管理流程。

（二）聘任流程

1.意向申报：每学年第二学期末，由教师个人填写《班级导师聘任申请表》，注明指导班级意向及指导计划；

2.资格审核：学院成立班级导师工作领导小组（由分管学生工作副书记、教学副院长、系主任、辅导员代表组成），根据选拔条件审核申报材料；

3.双向匹配：结合教师专业方向与班级学生特点（如班级专业为人工智能、软件工程等），由领导小组提出初步匹配方案，征求教师与班级学生意见后调整确定；

4.公示聘任：确定名单后公示3个工作日，无异议者签订《班级导师聘任协议书》，明确权利义务与考核要求；

5.动态调整：任期为1学年，任期满后可申请续聘；对考核不合格或因特殊原因无法履职的导师，由领导小组重新选拔替补。

三、工作内容与具体要求

（一）思想引导工作

1.主题教育：每学期至少组织2次主题班会（如“科技伦理与责任”“网络安全与法治”），结合热点事件（如AI伦理争议、网络安全案例）开展讨论，引导学生形成正确价值判断；

2.谈心谈话：每学期与班级学生进行1对1谈心至少2轮（覆盖全体学生），重点关注特殊群体（如学业预警、家庭困难、心理问题学生），做好《班级导师谈心记录》（需记录时间、地点、谈话内容及后续跟进措施）；

3.价值引领：推荐优秀书籍、纪录片（如《编码：隐匿在计算机软硬件背后的语言》《互联网时代》），指导学生参与“挑战杯”“红色专项”等课外科技与社会实践活动，强化社会责任感。

（二）学业指导工作

1.学习方法指导：针对大一新生，重点讲解“如何高效学习编程”“数学基础与专业课程的关联”；针对大二、大三学生，组织“算法竞赛经验分享会”“科研项目申报技巧”；针对大四学生，指导“毕设选题与文献检索方法”；

2.课程难点突破：每学期至少2次深入课堂听课，收集学生对课程的反馈（如“操作系统”内存管理部分理解困难），联合授课教师开展“专题答疑工作坊”；

3.实践能力提升：组建“编程兴趣小组”“项目开发团队”，指导学生参与“中国大学生计算机设计大赛”“ICPC算法竞赛”等，联系学院实验室或校企合作基地提供实践平台；

4.学术规范教育：通过案例分析（如论文抄袭、数据造假）讲解学术道德要求，指导学生撰写课程论文、参与科研项目时严格遵守规范。

（三）生涯规划指导工作

1.一年级：开展“专业认知与职业启蒙”