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部编版四年级语文下册阅读理解专项试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的短文，回答问题。

一、阅读短文《小溪流的歌》，完成下列问题。

小溪流从石缝中蹦跳着出来，它唱着欢快的歌，向前奔跑。它觉得自己的生活充满了阳光和快乐。它流过草地，小草纷纷向它点头致意；它绕过树木，树叶哗啦啦地像在为它鼓掌。小溪流心里美滋滋的，它想，自己的歌一定很动听，能让所有它遇到的人都感到快乐。

可是，有一天，它遇到了一个老泉。老泉正静悄悄地站在那里，一点也不说话。小溪流好奇地问：“老泉爷爷，您为什么不去远处奔跑，不去看看世界呢？”老泉只是缓缓地吐出一串泡泡，没有回答。小溪流有点不高兴，觉得老泉太冷漠了。

它继续向前跑，又遇到了一个正在干活的农夫。农夫对它说：“小溪流，你真活泼！但是你这样不停地跑，会很快干涸的。你不如停下来，帮帮我和我的田地吧。”小溪流听了，觉得很有道理。它停下来，流进农夫的田里，滋润了干渴的禾苗。农夫高兴地笑了，夸奖它是好帮手。

小溪流想，老泉爷爷可能是在休息，农夫的话也有道理。它不再一味地追求奔跑和快乐，它也开始体会帮助别人的快乐。虽然它奔跑的速度慢了，但它的心里却更加充实。

1.小溪流一开始为什么觉得自己的生活充满了阳光和快乐？请结合短文内容简要回答。

2.小溪流遇到老泉时，心里为什么觉得老泉太冷漠了？

3.根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的写“正确”，错误的写“错误”。

（1）小溪流最终没有接受农夫的建议，继续不停地奔跑。()

（2）小溪流后来明白了帮助别人的快乐，心里更加充实。()

4.你认为小溪流最后明白了什么？请结合短文内容谈谈你的看法。

5.读完这篇短文，你有什么感受或启发？

二、阅读短文《校园里的银杏树》，完成下列问题。

我们学校操场旁边，有一棵高大的银杏树，它已经陪我们度过了十几个年头。春天，它抽出嫩绿的叶子，像一个个小小的扇子。夏天，叶子变得茂密起来，阳光透过叶缝洒下来，在地上形成斑驳的光影。同学们都喜欢在树下乘凉、游戏。

秋天是银杏树最美的季节。它的叶子慢慢地变成了金黄色，一片片，一簇簇，像一把把金色的小扇子，在风中摇曳。风一吹，金色的叶子像雨一样飘落下来，铺满了一地。踩在落叶上，发出“沙沙”的声音，好像在唱歌。捡一片叶子夹在书里，就是一份美丽的纪念。

冬天，银杏树光秃秃的，好像在休息。但是，我们可以看到它粗壮的枝干，还能看到枝干上残留的褐色叶柄，那是去年留下的印记。虽然它没有叶子，但它依然挺立在那里，像一个沉默的卫士，守护着我们的校园。

这棵银杏树见证了我们的成长，也给我们带来了许多快乐。每当我看到它，就会想起在学校度过的美好时光。

6.短文主要描写了校园里银杏树的哪些季节的景象？请按顺序写出。

7.作者为什么觉得秋天是银杏树最美的季节？请结合短文内容简要回答。

8.“踩在落叶上，发出‘沙沙’的声音，好像在唱歌。”这句话运用了什么修辞手法？请说说你的理解。

9.短文最后一段表达了作者怎样的情感？

10.你也喜欢校园里的树木吗？请写一写你校园里的一棵树，可以写它的样子、季节变化或者它带给你的感受。

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试卷答案

一、阅读短文《小溪流的歌》，完成下列问题。

1.因为它流过草地，小草向它点头致意；它绕过树木，树叶为它鼓掌，它觉得自己的生活充满了阳光和快乐。

*解析思路：本题考查对文本细节的理解。答案在短文第一段，明确提到了小溪流流过草地、绕过树木时受到的欢迎和肯定，这是它感到快乐的原因。

2.因为老泉正静悄悄地站在那里，一点也不说话，小溪流觉得老泉太冷漠了。

*解析思路：本题考查对人物行为和他人看法的理解。根据短文第二段，小溪流看到老泉“静悄悄地站在那里，一点也不说话”，与它活泼好动、喜欢交流的性格形成对比，因此它产生了老泉“太冷漠”的印象。

3.（1）错误（2）正确

*解析思路：本题考查对文本信息的判断能力。

（1）根据短文第四段，“它（小溪流）停下来，流进农夫的田里，滋润了干渴的禾苗”，可知小溪流接受了农夫的建议，停止了不停奔跑，故说法错误。

（2）根据短文最后一段，“它也开始体会帮助别人的快乐。虽然它奔跑的速度慢了，但它的心里却更加充实”，可知小溪流明白了帮助别人的快乐，心里更加充实，故说法正确。

4.小溪流最后明白了帮助别人的快乐，并且认识到平静和充实的内心比一味地奔跑和追求表面的快乐更重要。它体会到了不同生活方式的价值，懂得了充实感来自于内心的满足和对周围事物的贡献。

*解析思路：本题考查对文章主旨的理解和概括能力。需要结合小溪流与老泉、农夫的互动经历以及最后的心理变化，提炼出它领悟到的道理。它不再只追