《人民代表大会的职权》教学设计.docxVIP

2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第七课7.2

人民代表大会的职权教案

一、核心素养目标

政治认同：认同人民代表大会的职权是人民当家作主的体现，树立国家权力属于人民的理念。

科学精神：能理性分析人大各项职权的内涵与行使场景，区分职权间的边界。

法治意识：知晓人大行使职权的法定程序，树立依法行权、尊崇宪法的意识。

公共参与：主动关注人大履职实践，尝试为国家和社会发展建言献策，践行公民参与。

二、教学重难点

教学重点：掌握人民代表大会的立法权、决定权、任免权、监督权的核心内涵，理解各项职权的行使对象与实际意义。

教学难点：区分人大的决定权与监督权，厘清立法权在不同层级人大的行使范围，结合实际案例准确判断人大行使的具体职权。

三、教学过程

导入：情境激趣，引出主题

教师：展示两组材料，材料一：十三届全国人大三次会议表决通过《中华人民共和国民法典》；材料二：某省人大常委会听取并审议该省政府年度工作报告。提问：这两组材料中，全国人大和省人大常委会分别做了什么事？这些行为体现了它们的什么权力？

学生：结合已有知识思考回答，初步感知人大的职权表现。

设计意图：选取贴近教材且具有代表性的全国和地方人大履职

案例，创设问题情境，激发学生的探究兴趣，让学生初步感知人大职权的具体体现，自然引出本节课主题。

同学们，上节课我们学习了人民代表大会是我国的国家权力机关，包括全国人民代表大会