教科版26春小学科学二年级下册第一单元教学设计.docxVIP

《恐龙的故事》教学设计

【教材分析】

本课为单元第1课，对应课程标准1-2年级学习内容“1.1①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类”，以及“5.2②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）”。本课作为单元起始课，以“恐龙的故事”为切入点，我们通过展示恐龙博物馆、恐龙公园图等场景，引出“建造我们的恐龙公园”这一大单元任务。为完成该任务，学生需深入探究已被复原的恐龙的特征及其背后的知识，从而激发对恐龙的持续兴趣。本节课旨在通过调查学生的已有认知，并借助教师提供或学生自主搜集的恐龙资料，组织研讨与思考，引导他们认识恐龙的特征。课堂以分类活动为主要途径，在动手操作中促进学生展开更具体、更发散的思考。

本课内容有四个部分，聚焦板块创设真实问题情境，调动学生对恐龙特点的已有经验与思考。探索板块包括两项主要活动。首先，学生分享“恐龙的故事”，描述已知的恐龙及其特征，并结合补充资料初步感受恐龙的多样性；随后，在此基础上开展恐龙分类活动（如分成2类），理解分类标准不同会导致结果不同。通过观察、比较与分类，学生对恐龙的认识得以深化，为后续建造恐龙公园做好铺垫。研讨板块对探索环节中涉及的恐龙特征及分类方法进行梳理与总结。拓展板块承接本节课产生的疑问，引导学生提出自己感兴趣的问题，并提供课外探究的路径。最后以“它