教科版26春小学科学三年级下册第一单元教学设计.docxVIP

1《根据太阳辨别方向》教学设计

【教材分析】

本课是“辨别方向”单元的起始课，以任务驱动的方式引导学生理解方向的本质及其与太阳运行的关系。学生将通过观察、模拟实验和推理，学习如何利用太阳在天空中的位置及其影子变化来辨别东西南北方向，为后续学习利用自然物、磁铁辨别方向以及制作指南针奠定基础。

【学情分析】

三年级学生已具备初步的方向概念，知道“东升西落”的基本常识，但对于如何利用太阳位置准确判断四个方向、如何通过影子变化反推方向等方法尚不系统。部分学生可能在实际操作中混淆左右与方向的对应关系。教学中需借助直观图片、模拟实验和实践活动，帮助学生建立方向与太阳运行的逻辑联系。

【教学目标】

科学观念：

1.知道太阳每天东升西落，中午时位于偏南方向。

2.理解太阳的位置变化会导致地面上物体影子的方向和长度发生变化。

3.学会利用太阳的位置或影子变化来辨别东西南北方向。

科学思维：

1.通过观察、比较不同时段太阳与影子的关系，归纳出太阳运行规律。

2.能根据模拟实验现象，推理出判断方向的方法。

探究实践：

1.能通过模拟实验“太阳下直杆影子的变化”判断东西方向。

2.能在实际场景中尝试利用太阳或影子辨别方向。

态度责任：

1.对利用自然现象辨别方向产生兴趣，愿意动手尝试。

2.认识到人类自古以来就善于观察自然、利用自然规律解决实际问题。

【教学重难点】

重点：理解太阳位置与影子变化的关系，学