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小学数学一年级上册《10的认识》复习知识清单

一、课程背景与核心素养导向

本知识清单基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，针对人教版小学数学一年级上册“10的认识”这一关键节点进行深度梳理与拓展。本课不仅是对0-9各数认识的总结与提升，更是学生数概念发展的一次重要飞跃，为后续学习进位加法、退位减法以及更深层次的位值制思想奠定坚实基础。复习的核心在于帮助学生完成从“数量感知”到“数字抽象”，再到“数应用”的完整认知闭环。复习过程中，应着重培养学生的数感、量感、符号意识、运算能力和初步的推理意识，通过操作、观察、比较、归纳等数学活动，引导学生感悟数学与生活的广泛联系，体验数学的简洁与美。

二、数的认识基础与核心概念

（一）10的基数含义【基础】【核心】★

1.概念精析：“10”是一个两位数，它既表示一个具体的数量（如10个苹果、10根小棒），也表示一个计数的结果。它是0-9这十个数字的递进，标志着数量从“个”到“十”的跨越，是学生建立“十进制”概念的启蒙点。

2.数量表征与建立数感：

（1）实物操作：通过数小棒、摆圆片、拨计数器等具体操作，建立“9添上1是10”的动态过程。强调10根小棒捆成一捆，直观理解“10个一”就是“1个十”，初步渗透位值制思想。【非常重要】【难点】

（2）图形表征：能准确数出主题图或生活中包含10个物体的场景（如一群鸽子、一排小朋友），并能用自己