原创力文档部编版一年级语文第二学期教学进度表
时间
周次
教学内容
课时数
备注
1
识字1春夏秋冬识字2姓氏歌
4
2
识字3小青蛙识字4猜字谜
6
3
语文园地一快乐读书吧1热爱中国共产党
6
4
2吃水不忘挖井人3多想去看看
6
5
语文园地二4小公鸡和小鸭子5树和喜鹊
6
6
6怎么都快乐语文园地三
6
7
7静夜思8夜色
6
8
9端午粽语文园地四
5
9
识字5动物儿歌识字6古对今
6
10
期中复习考试识字7操场上识字8人之初
6
11
语文园地五10古诗二首11浪花
6
12
12荷叶圆圆
4
13
13要下雨了语文园地六14文具的家
6
14
15一分钟16动物王国开大会
6
15
17小猴子下山语文园地七
6
16
18棉花姑娘19咕咚
6
17
20小壁虎借尾巴语文园地八
5
18
总复习
6
19
总复习
6
20
期末复习考试
6
21
第一单元
单元初步感知
授课
提要
课时
1春夏秋冬
初步掌握春、夏、秋、冬四个季节的不同特征,了解四季景物特点，体会四季的美好，培养保护环境的意识。
2
2姓氏歌
本文以多种形式介绍了我国的常见姓氏,让学生积累一些表示姓氏的字,并激发学生对中华优秀传统文化的喜爱之情。
2
3小青蛙
本文以儿歌的形式展现“青”字族汉字的特点,同时让学生初步了解形声字的构字规律,并号召大家要爱护小青蛙。
2
4猜字谜
通过字谜，感受中国汉字的独特魅力,激发学生对汉字的热爱之情。
2
语文园地一
1.识字加油站:引导学生在生活中学语文,通过生活中常用的数量词语识字。
2.字词句运用:识记《汉语拼音字母表》,区分前鼻韵母“ɑn”和后鼻韵母“ɑnɡ”。
3.书写提示:了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。
4.日积月累:朗读、背诵古诗《春晓》。
5.口语交际：学会请别人帮忙，请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。
6.和大人一起读：感受读绕口令的乐趣。
2
快乐读书吧：读读童谣和儿歌
尝试自主阅读童谣和儿歌，大胆表达自己的感受，感受读儿歌和童谣的快乐。
1
教法与学法
本单元所选四篇课文均与生活有联系。在本单元中,应重点教学识字方法,让学生在细细品读中体味领悟。
授课
方法探究
1春夏秋冬
通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思。
2姓氏歌
背诵课文,借助介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。
3小青蛙
体会形声字的构字规律，喜欢小青蛙,有自觉保护青蛙的意识。
4猜字谜
猜字谜是一种有趣的识字方法,让学生在生活中识字,在有趣的游戏中识字,掌握多种多样的识字方法。
语文园地一
通过读词语的方式,让学生区分前鼻韵母和后鼻韵母；通过写汉字的方式,让学生掌握全包围结构的字的笔顺规则。
1春夏秋冬
【教学目标】
1.掌握本课14个生字,其中会写字6个,会认字8个；认识1个偏旁。
2.能正确、流利地朗读课文中出现的词和短语，并背诵。
3.了解春、夏、秋、冬四个季节的特征。
4.通过多媒体以及图文相结合的形式,激发学生的学习兴趣。
5.了解四季景物特点，体会四季的美好，培养保护环境的意识。
【教学重点】
了解四季景物特点，体会四季的美好，培养保护环境的意识。
【教学难点】
理解“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”的含义。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.搜集与“四季”有关的资料。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.能正确、流利地朗读课文内容。
2.学会认读本课生字,掌握本课所学的1个偏旁。
【教学过程】
一、导入新课。
师:同学们好,你们知道老师的爱好是什么吗?
生:游泳、唱歌、跳舞……(学生们七嘴八舌)
师:现在老师要揭晓答案了,老师爱好摄影,平时老师拍摄了许多漂亮的风景,今天老师带来几幅图片让大家欣赏。(课件出示一年四季的图片)
师:请同学们仔细观察,你有哪些发现?
生:图片的内容不同。
生:第一张是柳树,第二张是荷花,第三张是黄树叶,第四张是雪人。
生:绿色的柳树,粉红的荷花,黄色的树叶,白色的雪人。
……
师:同学们说得都对,你们都是聪明的孩子。你们能说出这四幅图片拍摄的时间吗?
生:春天、夏天、秋天、冬天。
师:你们是从哪里看出来的呢?
生:春天的柳树刚刚发芽,夏天才有荷花,秋天的树叶是黄色的,冬天下雪才能堆雪人。
师:好,这就是我们今天要学习的一年四季:春夏秋冬。(出示课件“春夏秋冬”的标题,同时板书:1春夏秋冬)
二、初读课文内容。
1.教师范读:先听老师把课文内容读一遍,同学们一边仔细听一边观察图片内容。想想图片内容与文中出现的短语之间的关系。
2.学生自读:请同学们根据汉语
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