浙教版（2024）科学八年级下册 第2节 电流的磁场（第3课时） 教学设计.docxVIP

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第2节电流的磁场（第3课时）

【核心概念】

3.物质的运动与相互作用

【学习内容与要求】

3.2电磁相互作用

?通过实验认识通电导体周围存在磁场，探究通电螺线管周围磁场强弱的影响因素。

【教学目标】

1.科学观念:了解电磁铁的应用。

2.科学思维:能说出电磁铁的工作原理。

3.探究实践:通过电磁铁的工作原理设计工作原理图;

4.态度责任:培养事实求是的科学探究精神

【教学思路】本节内容是“电生磁”知识的延续与应用，电磁铁在实际中应用广泛，如本节中所涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等，所以本节重点是学会分析生活中各种电磁继电器的工作原理。虽然电磁继电器在很多用电器中有广泛应用，但学生独立接触电磁继电器的机会较小，很难单独来研究它的工作过程,利用动画、模型等了解电磁继电器的工作原理提高应用能力是本节教学的难点。

【教学过程】

教学环节

教学活动

设计意图

创设情境，明确问题

电磁铁产生的磁场很容易控制。电磁铁和一般的磁铁有什么不同？

电磁铁磁性的有无，可用通断电来控制；

电磁铁磁性的强弱，可用电流的大小来控制；

电磁铁磁极极性的变换，可用改变电流方向来控制。

人们利用电磁铁的这些特性设计和制造了许多生活和生产用品。

通过电磁铁与永磁体比较，体现电磁铁有优点，人们利用其优点引入主题“电磁铁的应用”，承前启后，比较符合学生的思维。

电磁继电器

[情景展示]观察开关在断开与闭合时灯的亮暗变化与电动机的工作情况。

[问题探究]有关电磁继电器你了解了哪些知识呢？

[思考交流]

[归纳提升]电磁继电器主要由电磁铁A、衔铁B、弹簧C、动触点D四部分组成(如上图)。电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路的一种自动开关。利用电磁继电器，可以实现用低电压和弱电流电路的通断，来控制高电压和强电流电路的通断。其电路由低压控制电路与高压工作电路两部分组成。

实践活动

1.观察电磁继电器。对照电磁继电器的说明书，认识电磁继电器上接线柱的位置，并思考说明书上写着的电流和电压表示什么意思。

2.把电磁继电器上的线圈接到电源上，组成控制电路。观察通电和断电时电磁继电器的动作情况。注意观察通电时哪两个触点相连。

通电时，电磁铁有磁性，吸引衔铁向下，动触点与下触点接通；断电时，电磁铁无磁性，弹簧拉力，衔铁向上，动触点与上触点接通。

3.利用另外一个电源和小灯泡组成工作电路，通过电磁继电器来控制小灯泡的亮与灭。

4.水位自动报警器是利用电磁继电器工作的装置。按以下要求连接图3.2-11所示的水位自动报警器电路：当水位在安全位置以下时，绿灯亮，水位到达安全位置上限时，红灯亮。

5.如图3.2-12所示，电磁门锁已广泛应用于日常生活。打开电磁锁的门往往要用刷卡的方式，根据你现有的知识，说明电磁门锁的工作原理，并简要画出原理图。

刷卡时通电，电磁铁有磁性，吸引铁质插销，门打开。

思考讨论：

图3.2-13所示为电铃的工作原理图，B为衔铁，B与弹性片A相连，请根据电磁铁工作的原理，分析电铃是如何发出铃声的？

闭合开关，电流通过电磁铁，电磁铁有磁性，吸引衔铁B，使铁锤打击铁铃而发声，同时电路断开，电磁铁失去磁性，由于弹性片的弹性，使电路又重新闭合。上述过程循环重复，电铃持续发生声音。

电磁继电器是电磁铁的一种重要用途，其应用广泛。由总到分来介绍

其用途，使学生对电磁继电器有一个较清晰的了解。

学生讲解工作原理，有利于知识的落实。

磁悬浮列车及信息的磁记录

[情景展示1]观看有关磁悬浮列车原理的视频。

[问题探究1]磁悬浮列车的悬浮原理是什么？

[思考交流]

[归纳提升]磁悬浮列车的悬浮利用了“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的原理，当列车悬浮时，消除了列车与轨道之间的摩擦，使列车运行的阻力变小，从而实现高速行驶。

[问题探究2]磁悬浮列车的运行原理是什么？

[思考交流]

[归纳提升]前面的异名磁极相互吸引，后面的同名磁极相互排斥。“前拉后推”。

[情景展示2]大家有U盘吗？它有什么作用？

[问题探究]你还知道有哪些信息磁记录设备吗？如何磁记录的？

[思考交流]

[归纳提升]硬盘是信息磁记录的重要器件。在硬盘上存入数据时先把声音、图像、数字等需要记录的信息变成电信号，电流通过读写磁头转变为记录磁场存入磁盘中；读取信息时把磁信号通过磁头转变为电信号，再转变成声音、图像、数字等信息。