初中物理教学中培养学生人文素养的研究(1).pptxVIP

摘要;1.3;而总结做功的含义。结合词语意思及生活实例分析做功的含义，不仅让学生清晰理解功的含义并且感;在《滑轮》一课中，由于有定滑轮、动滑轮之分，在探究两滑轮性质时，可引导学生通过之前实验探;不仅可以调动各组员学习的积极性，也可以给学生创造在班内交流的机会，以致让学生体会到合作带;由表1数据可得，学生对于物理学史及物理常识是了解不够的，对这块的知识有所欠缺，并且还;由表2数据可得，学生对物理学中人文素养的了解过少，对人文素养的重视程度低。;由表3数据可得，大部分学生对物理学还是有很大的兴趣，但缺乏科学的思维能力和责任态度。;人文素养的培养追其源头应是培养教师的人文素养，俗话说：“好的开始是成功的一半。”所;4.1.3;4.2.1;授课环节2：同学们，在上课之前老师给大家做几个小实验，我给手中的玻璃杯倒满水，我取一;所以我们称之为“劳而无功”。这也告诉我们做任何事情不要拼蛮力，要有方向有目标的努力，如;图3左三峡大坝右连通器