高中语文_望海潮教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

柳永《望海潮》课堂实录

【学习过程】

导入新课:听歌曲《望海潮》，引入作者介绍。

师：在希腊神话中女神海伦因为美引发了特洛伊战争，而在中国历史

上也有因一首词引发一场战争的例子。相传，金主完颜亮对“三秋桂

子，十里荷花”的美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161

年大举进攻南宋。试问：是怎样的美让人如此痴迷与神往？红颜已成

白骨，但诗词却能流传千古至今依旧充满魅力。今天，就让我们一起

走进有着词中“清明上河图”之称的《望海潮》。首先明确本课学习

目标。（齐读学习目标）

一、初读诗词——感知文本

1、诗词“三分鉴赏，七分读”。著名教育家叶圣陶说过：朗读是

语文学习的重要方法，下面，我们请一位同学为大家朗读这首词，

其它同学认真听，并加以评价

一位学生读。

师：谁能从字音、句读、情感方面加以评价。

生评价，韵脚，奢变读

师：诵读这首词要注意以下几点：

(1)感情要饱满，有对杭州风物的惊奇、赞美和艳羡，要有适度夸张。

（2）上阕“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这些词语，要读出雷霆万

钧之势。

（3）下阕要读出心旷神怡之感，结尾祝愿之辞要读的恳切。

学生评价后读。

2、师：同学们的掌声是对你最好的肯定，很有激情，声音很洪

亮。

面对经典美词，老师亦沉