第二单元 健康生活教学设计-2025-2026学年初中地方、校本课程人教川教版生命·生态·安全.pdfVIP

第二单元健康生活教学设计-2025-2026学

年初中地方、校本课程人教川教版生命·生

态·安全

一、教学内容分析

翻开人教川教版《生命·生态·安全》第二单元“健康生活”，教材以“守护

生命成长”为主线，串联起合理膳食、科学运动、情绪管理、疾病预防四个核心模

块。其中，“青少年营养搭配指南”通过三餐食谱对比，引导学生辨析健康饮食；

“运动安全防护”结合篮球、跑步等常见场景，讲解运动损伤预防；“情绪晴雨表”

则用情景剧形式，帮助学生识别并调节焦虑、压力等负面情绪。这些内容并非孤立

存在，而是与学生在生物课上习得的人体生理结构、体育课掌握的运动技能形成知

识共振。当学生看到“膳食宝塔”时，会自然联想到七年级上册“食物中的营养

素”；讨论“心率监测”时，便能衔接体育课“有氧运动强度”的实践体验，让健

康知识从课本走进生活。

二、核心素养目标通过本单元学习，学生形成“健康生活”的生命观念，掌握合

理膳食搭配、科学运动防护、情绪自我调节的方法，树立主动维护健康的责任意

识，理解个人健康与社会发展的关联，养成积极健康的生活态度和行为习惯。

三、学情分析

初中生正值身体发育关键期，对健康话题充满好奇却认知零散。他们能列举常

见食物名称，却难以科学搭配三餐；知道运动有