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茶文化天地校本课程开发案例

《茶文化天地》校本课程开发案例

邬玉艳

(一)课程设计背景

1、设计背景

长沙市开福区捞刀河镇太阳山小学位于长沙市开福区最北端，是一所规模不大

的农村小学。太阳山小学现有4个教学班，学生119人，教职工10人，其中高

级教师4人，一级教师2人，具有本科学历的1人，大专学历的6人。学校的

基础设施比较落后,教学环境也比较拥挤，学校场地较小，教学资源比较匮乏，学

生的见识和知识面比较狭窄。基于这样一种现状，需要重建学校文化，重新审视

学校的育人目标。正好，校本课程的开发满足了学校发展的需要。2001年，作为

全国首批“国家基础教育课程改革实验区的学校”，我们开始接受全面、系统的

新课程培训，教师明确了校本课程的开发目标，首先是在体现校本课程与国家课

程、地方课程在培养目标上的一致性的前提下，根据本校的培养目标和课程资源状

况，了解学生多样化的需要，设置可供学生选择的满意、灵活安排的课程;满足教

师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参加开发课程的机会;体现学校的

办学特色，独立或合作开发有特色的课程;吸收学生家长或社会人士参与课程开

发，丰富课程资源，兼顾当地社区发展的需要。教师们开发校本课程的思路逐