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读《国学经典》有感

读《国学经典》有感500字（通用19篇）

当阅读完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候写

一篇读后感好好记录一下了。那么如何写读后感才能更有感

染力呢？以下是小编为大家收集的读《国学经典》有感500

字，欢迎大家分享。

读《国学经典》有感篇1

周三下午，学校举行了国学诵读展示活动，邀请家长与

同学们一同欣赏优美的经典诗文。精彩的诵读表演，多彩的

表现形式、撼人心魄的场面。同学们深情倾心的演绎，奏响

了弘扬中华民族传统文化的和谐旋律，师生共同感受着民族

精神的精髓。

中华文化，博大精深，国学经典，世界瑰宝。国学经典

是中华民族极具凝聚力和向心力的文化瑰宝，承载着民族基

因中的最高智慧，记载着圣贤伟大的思想光辉。

白居易的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；”李清

照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚；”梁启超的“少

年智则国智，少年强则国强；”辛弃疾的“了却君王天下事，

赢得生前身后名，可怜白发生。”更有木兰代父从军的感人

故事。一首首悲壮豪情的诗词，谱成了一篇篇美妙的乐章，

仿佛把我们每个人都带到了诗歌的世界，让我们每个人都沉

醉其中，再加上同学们精彩的表演，使这次诵读活动变得更

加引人注目。

诵读经典活动，一首首震撼人心的诗词，唤起了同学们

心中满腔热情，我们将带着这份热情，投入学习，为中华民

族的伟大复兴做出贡献。

通过这次活动，我感受到了中华文化的博大精深，也知

道了学习诗词，就要走进作者的心里，了解作者的处境，

这样才能把诗词演绎到极致。

所以从现在开始，我要用心学习国学经典，用心体会其

中的韵味，只有这样我们才能掌握诗词的精髓，掌握中华文

化的精髓，弘扬中华文化！

读《国学经典》有感篇2

我最爱的经典就是《三国演义》了。这本书的内容脍炙

人口，人物栩栩如生，是中国古代四大名著之一。

在东汉末年，汉灵帝昏庸无能，过惯了“纸醉金迷”的

生活，根本不理国事，不管老百姓的死活。老百姓个个怨声

载道。这个时候便有很多的能人志士想要“起反”。其中的

“黄巾教”，把当时的朝廷官兵打得狼狈不堪，这时结拜兄

弟刘、关、张挺身而出屡力大大小小的战功。可他们三个人

的战功，汉灵帝却没有好的奖励赐予他们，只给刘备做了个

“七品芝麻官”。他们三个和曹操等人看透了朝廷的昏庸和

腐败、宦官的“鱼肉百姓”，最后把掌握大权的董卓给灭了。

在此之后，便出现了“三国鼎立”的局面。在这一段历史中，

有许许多多足智多谋、斗智斗勇的故事。比如：刘玄德三顾

茅庐、赵子龙单骑救主、诸葛亮草船借箭······。

其中，我最喜欢的人物就是诸葛亮了。人称“卧龙先生”

的他，非但有高深的学识，而且很通情达理，被刘备请“出

山”后，一心一意辅佐他的主公刘备，就连刘备逝世后，还

不曾有自己做蜀国主公的念头，仍兢兢业业辅佐刘禅。在“诸

葛亮病逝五丈原”这一章节中，诸葛亮虽然知道自己快要不

在人世了，为保住先帝的江山用“七星灯”来增寿，写下来

著名的《出师表》。诸葛亮一生可谓是“鞠躬尽瘁死而后已”。

《三国演义》这本书它在我心中是一篇长篇历史小说，

它不仅使我懂得了许多历史知识，更让我懂得在失败面前要

勇于承认，吸取教训决不气馁。

读《国学经典》有感篇3

中华民族文化有着，上千年灿烂的历史，《国学经典》

这本书里就融汇着中华民族文化的精髓，我觉得这本书很适

合我们小学生阅读，每首古诗都有注释，文章还配有插图，

使繁冗的文句变得浅显易懂，而且生动有趣。

刚开始读《国学经典》这本书时比较累，但坚持下来发

觉并没有那么难理解。读多了，读书的速度就变快了，读完

一本书后我感到非常有成就感，让我更加喜欢经典了。经典

诵读中，孔子关于学习态度的言论也让我们值得去学习和借

鉴。在《论语》中，给我感触最深的一则是:“三人行，必

有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理:能者为师。在我

们日常生活中，每天都要接触很多人，而每个人都有一定的

优点，值得我们去学习，又可成为我们的良师益友。

虽然我成绩很一般，但每次考完试骄傲情绪不断滋长。

对于身边学习比我差的同学总是不理不睬，家长、老师说过

很多次，但每次都是收效欠佳。当我读了孔子的话时，又反

省了自己，觉得很惭愧。连知识渊博的孔子都那么谦虚，何

况一个小小的我呢？从此以后，改变了我的学习态度，经常