第4课 科技力量大 第一课时（教学设计）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.pdfVIP

第4课科技力量大第一课时（教学设计）-

三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编

版·2024秋）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第4课《科技力量大》第一课时，主要围绕科技

发展对人类生活的影响展开。教材内容涉及科技发展的历程、科技在生活中的应用

以及科技对未来的展望。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的生活经

验紧密相连。通过回顾学生熟悉的科技产品，如手机、电脑等，引导学生思考科技

在我们生活中的作用。同时，结合教材内容，让学生了解科技发展的历程，激发学

生对科学技术的兴趣。

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对科技发展历史的认识，形成科学发展的观念。

2.思维方法：通过分析科技产品，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.探究实践：鼓励学生参与科技小实验，培养动手操作和科学探究精神。

4.态度责任：引导学生树立正确的科技价值观，增强社会责任感，关注科技

对社会的积极影响。

三、教学重难点

重点突破：本节课的重点在于让学生理解科技发展对人类生活的深刻影响，特

别是科技在提高生活质量、推动社会进步方面的积极作用。通过具体案例的分析，

引导学生认识到科技的力量，并激发他们对科技发展的兴趣和好奇心。

难点化解：难点在于帮助学生建立科技发展的历史观，理解科技发展的连续性

和阶段性。为了化解这一难点，教师可以通过以下策略：

1.利用多媒体展示科技发展的重要节点，如互联网的普及、智能手机的发明

等，让学生直观感受科技发展的历程。

2.设计互动环节，让学生通过小组讨论，分享自己熟悉的科技产品及其对生

活的影响，从而加深对科技发展意义的理解。

3.结合生活实际，引导学生思考科技发展可能带来的伦理和社会问题，培养

学生的批判性思维和责任感。

4.通过模拟实验或观察活动，让学生亲身体验科技的应用，增强对科技实践

的理解和认识。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备实物教具，如手机、电脑、电视等，以便直观

展示科技产品。

2.信息技术，如多媒体课件、视频资料，以促进学生参与和互动：利用多媒

体课件展示科技发展历程，视频资料展示科技在生活中的应用，增强课堂趣味性和

互动性。

3.学生预学：布置学生课前预习教材相关内容，了解科技发展的基本概念，

为课堂讨论和活动做好准备。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示一组生活中常见的科技产品图片，如智能手机、电脑等，提问：

同学们，你们在生活中经常使用这些科技产品吗？它们是如何改变我们的生活的

呢？

旧知唤醒：快速回顾上节课学过的关于科技发展的知识，例如：请回忆一下，

我们之前学过哪些重要的科技发明？

目标明示：在黑板上用彩色粉笔书写本节课的核心目标：了解科技发展的历

程，感受科技对生活的积极影响，培养创新意识。

设计意图：通过生活实例激发学生的学习兴趣，回顾旧知为新知学习奠定基础，

明确学习目标，使学生明确学习方向。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：使用PPT展示科技发展的关键节点，如互联网的兴起、智能手机的

普及等，引导学生分析这些事件对生活的影响。

学生活动：学生分组讨论，列举生活中使用科技产品的例子，并总结科技对生

活的影响。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

实验探究：组织学生进行小组实验，观察不同科技产品的使用过程，分析其原

理。

模型建构：引导学生用思维导图的形式，记录实验过程中的发现和思考。

设计意图：通过实验探究，让学生亲身体验科技的应用，并通过思维建模，提

升学生的思维能力和问题解决能力。

3、应用迁移（15-20分钟）

【分层训练精准反馈】

基础层（必做）——概念辨析：设计一系列关于科技产品的小测试，让学生

判断正误并说明理由。

进阶层（选做）——情境应用：设计模拟任务，让学生运用所学知识解决实

际问题。

拓展层（挑战）——创新设计：鼓励学生提出关于科技的创新想法，并尝试

用简单的模型展示。

设计意图：通过分层训练，满足不同学生的学习需求，同时激发学生的创新思

维。