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自然教育资源在幼儿园教育中的运用

摘要：幼儿阶段的孩子学习能力较强，并且对外界自然环境有着很强的好奇

心。基于此，在展开课程活动的时候，教师可以利用孩子们的这一特征，使用自

然资源展开教学活动，将其渗透进各个领域教学中，满足儿童的好奇心，提升他

们的能力。自然教育资源加入到幼儿园的课程中，既符合孩子们的身心发展规律，

还能够加强儿童的感官认知，丰富情感体验，拉近和大自然的距离，促进身心多

方面的健康成长。

关键词：自然教育资源；幼儿园；教育；运用策略

引言：我国幼教之父陈鹤琴曾经说过，“大自然、大社会是活教材”，这就

充分展现了自然教育资源在学习中的重要性。幼儿期的孩子，处于发展的黄金期，

对外界的自然环境和事物有着非常大的好奇心，以“自然资源”为主题，在各个

领域中加强知识的渗透，能够帮助幼儿建立正确的价值观，满足对外界环境的好

奇心，丰富课程内容，扩充儿童的知识储备，促使其形成良好的道德意识，为未

来的学习生活做好充足的准备。

一、认识自然，渗透进领域课程

幼儿阶段的孩子年龄小，心智发展不成熟，对外界的环境和经验有限，在好

奇心的驱使下，他们有着非常强烈的学习动机。在展开教学活动的时候，想要让

自然资源得到课程中合理的应用，教师首要带领孩子们认识自然环境，整合各个