统编版语文四年级上册《语文园地二》知识点 同步练习-附答案.pdfVIP

统编版语文四年级上册《语文园地二》

知识点+同步练习

知识点

一、交流平台：

我发现：

(1)阅读时要动脑筋，积极提出问题。

(2)从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。

(3)筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。

(4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。

交流示例：

1、我们要学会从题目入手，提出问题。从整篇文章来说，题目是文章的眼睛，

牵一发而动全身，它是我们提出问题的切入点。不论题目是以人物、事件、物件

为主，还是以作者的思想情感为主，从题目入手都是我们理解文章主要内容的好

方法。

2、抓住文章中的关键词语或关键句子提问题，比如中心句、过渡句、表现

人物形象和事物特征的词句，等等。如《呼风唤雨的世纪》一文中，“呼

风唤雨”是关键词语，可以提问：“呼风唤雨”本意是什么？在文中指什么？

3、把文章内容与生活经验联系起来提问题。文章素材来源于生活，可以把文

章内容与生活经验联系起来提问题。如《蝙蝠和雷达》一文，可以提出这样

的问题：“蝙蝠探路”的方法还可以用在生活中的什么地方？

3、我们提出问题以后，要学会筛选问题，把没有价值的或与理解课文内容无

关的问题去掉，选出有价值的问题，认真思考，从而理解课文内容。

二、识字加油站：

第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。

第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。

二、词句段运用：1、读一读，体会每组句子在表达上的不同。

每组句子中的第一句为排比句。这样的句子语调一次比一次高，使句子更有

气势。排比是指把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子(三

个或三个以上)成串地排列的一种修辞手法。通过阅读对比题目所给的两组句

子，我们发现每组句子中的第一个句子都运用了排比修辞手法，所以这道题目考

查的是排比句的作用。

第一组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，由三个“没有……”和一个

“也没有……”的短语排列组成，语言气势强烈，突出了20世纪之前科技不

发达，人们生活水平低的情况，深化了中心，更具有感染力，第二个句子则

没有这种表达效果；第二组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，突

出了那条狗叫的时候多、次数频繁，语气强烈，使作者的感情表达得更充分。

2、读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。

本题的三个句子，都是设问句。设问句就是明知故问，自问自答。

设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自问

自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。写一

写：

(1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。

（2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。

四、日积月累：

1、好问则裕，自用则小。——《尚书》

2、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

3、智能之士，不学不成，不问不知。——王充

4、人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈

读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面

是非常重要的。

解释：1.“好问则裕，自用则小”:大意是喜欢问问题就会变得知识渊博，

自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。

2.“博学之，审问之，慎思之，明辦之，笃行之”:大意是要广泛地学习，

详细地探究谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。

3.“智能之士，不学不成，不问不知”：大意是有智慧和才能的人，不学

习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。

4.“人非生而知之者，孰能无惑”:大意是人不是生来就懂得知识和道理的，

谁能没有疑惑呢?

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

荚(jiá)

豌(wān)

僵(jiāng)

框(kuàng)

溢(yì)

蝙(biān)

蝠(fú)

漆(qī)

锐(ruì)

揭(jiē)

障(zhàng)

荧(yíng)

屏(píng)

唤(huàn)

索(suǒ)

奥(ào)

(2)难写的字

竖：下部是“立”,不要写成“土”。

系：第一笔是撇,不要写成横。

究：下部是“九”,不要漏写“丿”。

(3)多音字

称chēng（名称）chèn（对称）chèng（称东西）

钻zuàn（钻石）zuān（钻研）