1《蚂蚁》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册青岛版.pdfVIP

1《蚂蚁》教学设计-2024-2025学年科学四年

级上册青岛版

主备人

备课

成员

1.课程名称：《蚂蚁》

课程

2.教学年级和班级：四年级

基本

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

信息

4.教学时数：1课时

核心培养学生对生物多样性的认识，提升观察能力和实验操作技能。通过观察蚂蚁的生活习

素养性，激发学生对科学探究的兴趣，培养其科学思维和团队合作精神。同时，引导学生关注

目标生态环境保护，增强社会责任感和保护生物多样性的意识。

1.教学重点，

①正确识别蚂蚁的形态特征，包括身体结构、触角、足等；

②理解蚂蚁的社会结构和分工，如蚁后、工蚁、兵蚁等；

教学③掌握观察蚂蚁行为的方法，如觅食、筑巢、搬运等；

难点④学会使用放大镜等工具进行细致观察。

与重2.教学难点，

点①理解蚂蚁如何通过信息素进行沟通；

②分析蚂蚁社会中的合作与竞争关系；

③探究蚂蚁在不同环境中的适应策略；

④将蚂蚁的行为与人类社会的组织结构进行类比，培养学生的类比思维能力。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教-软硬件资源：放大镜、显微镜、蚂蚁标本、观察箱、记录本、彩色

笔

学-课程平台：学校科学实验室、班级图书角

资-信息化资源：蚂蚁图片和视频资料、科学教育软件

源-教学手段：实物观察、小组讨论、角色扮演、实验操作、课堂提问

教（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于蚂蚁的视频，展示蚂蚁在自然界中的活动

学

场景。

过2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：蚂蚁是如何生活的？它们

程有什么特殊之处？

3.引导学生分享自己的观察和想法，激发学生对蚂蚁的兴趣。

设

（二）讲授新课（20分钟）

计1.介绍蚂蚁的形态特征：讲解蚂蚁的身体结构、触角、足等特征，并

展示实物标本。

2.讲解蚂蚁的社会结构：介绍蚁后、工蚁、兵蚁等不同角色，解释它

们在蚁群中的分工和作用。

3.观察蚂蚁行为：通过观察蚂蚁在观察箱中的活动，讲解蚂蚁的觅

食、筑巢、搬运等行为。

4.使用放大镜观察蚂蚁细节：引导学生使用放大镜观察蚂蚁的触角、

足等部位，提高观察能力。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论蚂蚁在自然界中的作用，以及人

类应该如何保护蚂蚁。

2.角色扮演：让学生扮演蚂蚁，模拟蚂蚁在蚁群中的分工和合作。

3.实物操作：让学生尝试使用放大镜观察蚂蚁标本，记录观察到的细

节。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：蚂蚁如何通过信息素进行沟通？

2.引导学生思考：蚂蚁社会中的合作与竞争关系是怎样的？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：蚂蚁在自然界中的适应策略有哪些？

2.学生回答，教师引导学生思考蚂蚁适应环境的方式。

3.教师提问：蚂蚁的行为与人类社会的组织结构有何相似之处？

4.学生讨论，教师总结并拓展学生的类比思维能力。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何保护生物多样性？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调保护生态环境的重要性。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调蚂蚁在自然界中的作用。

2.学生反思自己的学习过程，分享学习心得。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练