质量守恒定律——王建英.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

教案背景

1，面向学生：eq\o\ac(□,√)中学□小学2，学科：化学

2，课时：1

3，学生课前准备：

一、初读教材，了解本节课主要内容。

二、查阅书刊、上网等方式，了解质量守恒的相关内容。

三、让学生提出自学中遇到的问题。

教学课题

知识与技能：

认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；能运用质量守恒定律解决相关问题；了解化学方程式的涵义。

过程与方法：

通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法，通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，培养学生分析及推理能力。

情感态度与价值观：

通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度；通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神；产生学习的成功体验，享受学习、享受科学。

教材分析

人教版九年级化学第五单元课题1《质量守恒定律》，本课题通过一系列的实验和探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的教学作好理论准备，这是学好本单元的基础。

教学之前用百度在网上搜索《质量守恒》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度在网上搜索有关本节的相关实验视频，放给学生看，给学生视听上的直观感受，让同学们对质量守恒有更直观的认识。

教学方法

本节课内容教材不是定义出发，而是提出许多问题来引起学生探究的兴趣，为了突出教学重点，突破教学难点在教学中我注意做到：

一引导学生从一些熟悉的想象中发现问题，通过寻找解决问题的方法，将课本上学到的知识与实际结合起来，体会化学的应用价值。

二、发挥学生的主体作用，设计了多个学生活动，通过对收集资料的处理和在实验探究活动中的观察与分析，获得新的感悟。

三、我大量采用多媒体手段和互联网辅助教学。在教学过程中学生的气氛活跃，收到了预期的教学效果。

本课题第一部分主要讲质量守恒定律，理解质量守恒定律是本课题教学的重点和难点。由于对实验的精确度要求挺高不适于课堂演示，我让学生观看网上的实验视频，使学生直观、形象地理解了质量守恒定律，教学难点迎刃而解。