人教版八年级下册语文精品教学课件 第一单元 写作 学习仿写 (3).pptVIP

课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路本课件与《》内容完全匹配写作学习仿写能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。目标导航学习仿写确定仿写对象细心揣摩，发现可借鉴之处反复分析，确定仿写点——语言、构思、选材……哪里打动了自己为什么能引起自己的共鸣对自己的写作有什么启示依样临摹，学习借鉴注意由浅入深初级阶段仿句段：各种修辞手法仿语言：幽默、简洁、庄重……中级阶段仿选材：典型、新颖仿构思：悬念、照应、对比、一波三折仿立意：逆向思维、以小见大、画龙点睛仿表现手法：托物言志、借景抒情、欲扬先抑高级阶段——仿行文风格——有自己独特的个性以创造为目标——立足模仿，努力创新写作指导【一】《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。思维导图从课文中选出一处运用排比、反复、比喻等修辞手法的片段。选取仿写片段分析所选片段运用修辞手法的特点和表达效果。抓住修辞特点仿照这一片段描写一个场景。注意修辞手法的运用与所描写场景要相符。进行仿写题文展示一群朝气蓬勃的少年。他们的脚下是绿色的操场。他们的脸上洋溢着太阳般明媚的笑容。温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。他们神情沉稳而又面带微笑。放置在球场中心的足球，鼓鼓的，好像从来没有动过。但是：看！——亮点批注模仿《安塞腰鼓》开头的段落形式，惟妙惟肖，巧妙别致。例文展示一踢起来就发狠了，忘情了，没命了！十几个目光炯炯的少年，如一头头饿虎、怒熊，对分数的渴望跳出了他们的眼睛。闪电一样，是急速的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是震撼的射门。学校操场上，爆出一场多么豪放、多么激昂、多么火烈的比赛啊——足球！亮点批注运用比喻的修辞手法，将一个个少年比作一头头“饿虎”“怒熊”,写出了他们对分数志在必得的夺人气势。运用比喻和排比的修辞手法，生动准确地写出了比赛的激烈，富有气势。这个片段模仿《安塞腰鼓》描写了一场震撼人心的校园足球比赛。小作者运用比喻、排比的修辞手法，把这场比赛激烈、紧张的场景表现得酣畅淋漓、精彩纷呈。【名师总评】【二】在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。思维导图重读《社戏》或《走一步，再走一步》中心理描写的段落，选定仿写对象。分析选定片段心理描写的方法，区分心理的直接描写和间接描写。从自己熟悉的素材中选择并确定写作内容，思考可以采用哪些方法来表现当时的心理。直接描写包括内心独白和梦境、幻觉描写等。间接描写包括环境烘托和动作、语言、神态描写等。中午放学后，他急切地跑回家，一把抓起遥控器，打开电视，紧张极了：“他们输了还是赢了？可千万不能输，可不能就这样结束了啊！”他盯着屏幕，双手攥成拳头，等待着体育报道。到了，快到了！“怦怦，怦怦，怦怦……”伴随着急促的心跳，报道开始了。突然他站了起来，心跳越来越快，越来越快……他紧紧捂住胸口，似乎一松手，心脏就要从胸膛蹦出来。在结果出来的那一刻，他浑身颤抖，半张着嘴，亮点批注通过动作描写和心理描写，将“他”迫切地想知道比赛结果的心理表现得林漓尽致。例文展示发出一声尖叫，自言自语地说：“赢了，赢了，太棒了！我就知道，他们一定会创造奇迹的……”亮点批注【名师总评】这是一段精彩的心理描写，一开篇，“他”紧张的心情就跃然纸上，紧接着运用动作描写、语言描写，生动形象地写出“他”由紧张到兴奋的心理活动。运用动作描写、语言描写，写出了“他”在得知比赛结果时的激动、兴奋。【三】在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。思维导图重读两篇课文，借鉴其具体写法，选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文