第四单元《家是最温暖的地方》教学设计 -2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.pdfVIP

第四单元《家是最温暖的地方》教学设计-

2023-2024学年道德与法治三年级上册统编

版

一、教学内容分析

本节课主要围绕《家庭的温暖》《爸爸妈妈的爱》两课展开，引导学生从家庭

生活中的具体场景（如家人做饭、生病照顾、日常陪伴）中感受温暖，认识家人无

声的爱，体会家庭成员间的情感联结。学生在低年级已初步建立“家是生活场所”

的认知，本节课将结合他们与家人相处的真实经历，如帮父母捶背、记住家人喜好

等生活细节，将零散的家庭感知升华为对“温暖”的情感体悟，让道德认知与生活

经验自然融合，深化对“家是港湾”的理解。

二、核心素养目标

学科观念：建立“家庭是情感联结的温暖港湾”核心认知，理解家人爱的多元

表达。思维方法：通过观察家庭生活细节，分析爱的具体形式，培养具象化思考能

力。探究实践：结合自身与家人相处的真实经历，探究家庭温暖的日常体现。态度

责任：萌发感恩家人情感，形成主动关心、分担家庭责任的行为意识。

三、教学重难点

重点突破：引导学生从课本中“家人做饭”“生病守护”“睡前故事”等具体

场景出发，结合自身“帮妈妈递拖鞋”“给爸爸倒水”的真实经历，在课堂分享与

讨论中，捕捉家庭生活中“温暖”的细节，让抽象的“爱”具象化为可触摸的日常，