2.2 形成中国特色社会主义理论体系（教学设计）-中职思想政治《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块）.docxVIP

课题

名称

中职思政《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块）

第二课中国特色社会主义的开创和发展

第二框形成中国特色社会主义理论体系

课型

理论课?复习?

实训课□习题?

其他□（）

授课

时间

课时数

授课

班级

教学内容分析

第二课“中国特色社会主义的开创和发展”第二框“形成中国特色社会主义理论体系”，旨在引领学生在中国特色社会主义课程体系中，理解“形成中国特色社会主义理论体系这部分内容。它源于改革开放后的伟大实践，在不断解决发展中的各类问题过程

中逐步形成，意义深远，有力推动中国在经济、政治、文化等诸多领域发展进步并提升国际竞争力。其中，邓小平理论涵盖社会主义初级阶段等重要内容，指引中国走向市场经济，是该理论体系的开端，具有开创性的历史地位；“三个代表”重要思想强调党在生产力、文化、人民利益方面的代表性，对巩固党的执政根基意义非凡；科学发展观以全面协调可持续发展为核心，着力解决发展失衡问题，有效推动社会和谐发展。

学情分析

中职一年级学生在初中阶段已经学过本课部分知识，具有一定的知识基础和思维方法基础，以及抽象思维能力和辩证思维能力，有能力和兴趣参与情境探究活动。但由于本课理论性较强，学生对于中国特色社会主义理论体系的认识较为零散化，因此，本框教学宜根据学生的认知水平与已有经验，选取南岭村的素材贯穿本课，用学生能理解、易接受、感兴趣的话语，来