第三节 南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿说课稿-高中地理中图版2019必修第二册-中图版2019.pdfVIP

第三节南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿说课

稿-高中地理中图版2019必修第二册-中图版

2019

一、教学内容分析

同学们，今天我们要一起走进我国辽阔的海洋，探寻那些美丽的南海诸岛和神

秘的钓鱼岛及其附属岛屿。接下来，我们就来分析一下本节课的教学内容。

1.本节课的主要教学内容。

本节课我们将围绕“南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿”这一主题，展开以下内

容：

（1）南海诸岛的位置、组成和地理特征；

（2）钓鱼岛及其附属岛屿的地理位置、主权归属和战略意义；

（3）我国在南海诸岛和钓鱼岛及其附属岛屿上的维权行动。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

同学们，在上一节课中，我们学习了我国的地理位置和行政区划，今天我们将

在此基础上，进一步了解我国领土范围内的海洋部分。通过本节课的学习，同学们

可以：

（1）加深对我国领土完整性的认识，增强民族自豪感；

（2）了解我国在南海诸岛和钓鱼岛及其附属岛屿上的维权行动，培养爱国主

义精神；

（3）提高地理素养，为今后学习海洋地理知识打下基础。

让我们一起踏上这场探寻之旅，感受我国海洋的壮丽与神秘吧！

二、核心素养目标

培养学生对国家领土完整性的认知和保护意识，提升地理空间思维和海洋意识。

通过学习南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿的地理位置、主权归属和维权行动，增强

学生的爱国主义情感和法治观念，激发学生探索海洋、研究地理的兴趣，促进其形

成全球视野。

三、学情分析

同学们，我们今天要探讨的南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿，是地理学科中一

个既重要又充满挑战的内容。在进入正题之前，我们先来了解一下我们的学生情况。

首先，从学生层次来看，高中地理必修第二册的学生已经具备了一定的地理知

识基础，对于地图的阅读和理解能力有了一定的积累。然而，由于海洋地理知识相

对较新，很多学生对南海诸岛和钓鱼岛及其附属岛屿的具体位置、地理特征以及主

权归属等问题了解不深，这为我们提供了教学的方向。

在知识方面，学生已经掌握了基本的地理信息系统和地理环境知识，但对于海

洋地理的特定内容，如海洋资源的利用、海洋环境保护等，可能还比较陌生。在能

力上，学生的地理空间思维能力和分析问题的能力需要通过本节课的学习得到提升。

在素质方面，学生普遍具备较强的自主学习能力和合作学习意识，但部分学生

可能在面对复杂问题时，缺乏深入思考和解决问题的能力。此外，学生的行为习惯

对课程学习也有一定影响，比如课堂参与度、笔记整理等，这些都需要我们在教学

中给予关注和引导。

四、教学方法与策略

为了实现本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，结合学生的特点和课

程内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

1.教学方法选择：

我们将采用讲授法结合案例研究法，通过生动的实例和实际案例，帮助学生理

解南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿的地理特征和主权问题。同时，运用讨论法，鼓

励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维。

2.教学活动设计：

（1）组织学生进行小组讨论，让他们根据地图资料分析南海诸岛的位置和组

成，以及钓鱼岛及其附属岛屿的地理特征。

（2）进行角色扮演活动，让学生模拟我国在南海诸岛和钓鱼岛问题上的外交

谈判，体验国际关系的复杂性。

（3）设计一个小型辩论赛，让学生就钓鱼岛的主权归属问题展开辩论，提升

他们的思辨能力。

3.教学媒体使用：

我们将利用多媒体教学平台展示南海诸岛和钓鱼岛及其附属岛屿的卫星图片和

地理位置图，以及相关的历史文献和新闻报道，以直观的方式增强学生的地理空间

感知。同时，使用互动地图软件，让学生通过操作了解岛屿的具体位置和分布。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们要一起踏上一段特殊的地理探险之旅，探索我们伟大祖国的

蓝色领土——南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿。请大家想象一下，如果你们是第一

次看到这些岛屿的图片，会有怎样的感受？请用一句话来形容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.南海诸岛的位置、组成和地理特征

同学们，首先我们来了解一下南海诸岛。它们位于我国南部海域，是我国领土

的一部分。我们将通过地图展示，让学生直观地看到南海诸岛的位置和组成。例如，

我们可以展示西沙群岛、南沙群岛等主要岛屿的分布图，并简要介绍它们