形形人群——美术课程分析与教学设计.pdfVIP

形形的人

分析：

人是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、

职业、不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形的人群，是可爱的

人类。本课通过让学生、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，

从而更加热爱生活，关爱人类。

教学目标：

1.了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形的人。

2.能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。

3.通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形的人有的了解。

教学重难点：

重点：了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。

难点：造型时充分表现形形的人群，用各种材质巧妙地造型。

教学准备：

：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。

学生：双面胶、水彩笔、作业纸。

教学过程：

第一

一、说一说

先组织教学，稳定学生上课的情绪。

在节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜

艳的服装，兴高采烈地购物、游玩，你会用怎样的来形容这些人群?

我们的世界就是有这些形形的人群组成的。

二、欣赏

我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。

多课件展示生活中不同类型的人，激发学生生活中的形形的人。

三、画一画

请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。

：这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣

的小人国，让他们全部这个巨人的身体里面。

学生用绘画、剪贴的形式表现形形的人。(也可用一些有色卡纸。)

四、贴一贴

把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多

留的一块纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中；也可以在人物的中间，粘上

折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉；还可以在里面自由地画上一些

建筑或植物等。

五、展评

让学生欣赏、讲评形形的人，充分体验集体合作带来的快乐。

第二

一、找一找

在实物投影仪上展示收集的有特征的人的，让学生猜一猜他们是谁?你是怎么

猜出的?他们的特征?(可以用漫画上的头像等。)

再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗?

学生讨论，交流。

二、表现(绘画或陶土)

我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团

等，也可以加上各种综合材料的辅助)，可以抓住人物的面部进行刻画，也可以突出他

们的动作，也可以是人物的有趣外形或服饰。

三、评一评

对有新意的作品进行展示，激发学生思维的扩展。

四、欣赏(如：无锡的小泥人等）

欣赏无锡的小泥人，感受他们的夸张变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的

作品，他的人物造型，鹅蛋型的脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。这些都是

家在捕捉人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的。我们在塑造形形

的人物时，也要抓住人物的特点。

五、展评

让学生自由地欣赏各自的作品，最后放置于一块展板上，也可以是讲台上，让学生

欣赏别人作品的同时，自己的作品，并通过集体的展示，领略形形的有趣的人。

世界之所以丰富，就是拥有了这些形形的人呀!