第7课《回忆我的母亲》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.pdfVIP

第7课《回忆我的母亲》教学设计2024-

2025学年统编版语文八年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年统编版语文八年级上册第7课《回忆

我的母亲》。本课是一篇充满情感、富有哲理的散文，通过讲述作者对母亲的深情

回忆，展现了母亲的形象和品质。教学内容包括：理解文章主题，感悟母亲的形象，

品味语言表达，培养高尚的道德情操。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在小学阶段已经学习过一些描写亲情、赞美母亲的散文，如《背影》、

《母亲的爱》等，为本课的学习奠定了基础。

2.学生在八年级上册的语文学习中，已经接触过一些描写人物形象、抒发情

感的散文，如《背影》、《荷塘月色》等，为本课学习提供了相关经验。

3.通过本课的学习，学生可以进一步了解母亲的伟大和崇高，增强家庭观念，

培养孝敬父母的品质。

二、核心素养目标

1.文本解读：培养学生对散文文本的深入理解和鉴赏能力，学会从不同角度

解读文本，体会作者情感。

2.语言表达：提升学生运用丰富、准确的语言表达观点的能力，学会在写作

中运用修辞手法。

3.思想情感：引导学生感悟亲情，培养孝敬父母的情感，树立正确的家庭观

念。

4.文化传承：通过学习课文，传承中华民族传统美德，增强文化自信。

三、学情分析

在八年级上册的学生群体中，他们已经具备了一定的语文基础，对于散文阅读

有一定的认识和理解。以下是针对本节课《回忆我的母亲》的学情分析：

1.学生层次：八年级的学生正处于青春期，情感逐渐丰富，对于亲情、家庭

等话题有较强的共鸣。然而，由于个体差异，学生在语文素养、阅读理解能力、情

感体验等方面存在一定差异。

2.知识方面：学生在小学阶段已经接触过一些描写亲情、赞美母亲的散文，

对于本课的主题有一定的了解。但他们对散文的鉴赏能力和对人物形象的分析能力

还有待提高。

3.能力方面：学生在写作能力上，能够运用基本的写作技巧，但在情感表达

和语言运用上存在一定不足。此外，学生在课堂参与度、合作学习等方面有待提高。

4.素质方面：部分学生在家庭观念、孝敬父母等方面还存在一定的问题，需

要通过本课的学习，引导他们树立正确的家庭观念，培养孝敬父母的品质。

5.行为习惯：学生在课堂纪律、作业完成等方面表现良好，但在课堂互动、

小组讨论等方面存在一定问题，需要教师引导他们积极参与课堂活动。

6.对课程学习的影响：由于本节课内容涉及到亲情、家庭等话题，学生的情

感体验将对学习效果产生重要影响。教师应关注学生的情感变化，引导他们正确对

待亲情，培养良好的家庭观念。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用讲授法与讨论

法相结合的方式。通过教师引导，学生自主学习，激发学生的学习兴趣，提高课堂

参与度。

2.教学活动：设计“亲情故事分享会”活动，让学生分享自己与母亲之间的

感人故事，以此引出对《回忆我的母亲》的学习。接着，通过角色扮演，让学生扮

演文中角色，深入理解人物情感。此外，开展小组讨论，让学生分析母亲的品质，

探讨孝敬父母的意义。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示课文内容，辅助教学。播放与亲情相关的

音乐、视频，营造浓厚的学习氛围。同时，运用网络资源，拓展学生的视野，丰富

教学内容。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆与母亲相处

的美好时光，激发学生对母亲的感激之情。（用时2分钟）

2.**提问引导**：教师提问：“你们是如何理解母亲的爱？你们想通过这篇

文章了解什么样的母亲形象？”（用时1分钟）

3.**引入课题**：教师总结学生的回答，引出本节课的主题《回忆我的母

亲》。（用时2分钟）

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**阅读指导**：教师简要介绍作者和写作背景，引导学生初步感知文章内

容。（用时3分钟）

2.**文本分析**：

-**主题理解**：教师引导学生分析文章主题，理解作者对母亲的深情回

忆。（用时5分钟）

-**人物形象**：教师引导学生分析母亲的形象，总结母亲的美德和品质。

（用时5分钟）

-**语言