第10课传统美德 源远流长第3课时天下兴亡匹夫有责的爱国情怀 教学设计道德与法治五年级上册统编版.pdfVIP

第10课传统美德源远流长第3课时天下兴

亡匹夫有责的爱国情怀教学设计道德与法治

五年级上册统编版

一、教学内容分析

老师翻开课本，第10课第3课时“天下兴亡匹夫有责的爱国情怀”里，藏着

不少硬核内容：课本先从古代的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”聊起，用岳

飞、文天祥的故事串起“爱国”的底色；又转到近代，林则徐虎门销烟、詹天佑修

铁路，把“担当”刻进历史；最后落到现代，航天人“把论文写在太空”、抗疫医

生“逆行出征”，让“匹夫有责”有了鲜活模样。五年级的孩子之前在二年级学过

“我爱我的祖国”，四年级摸过“我们的国家”轮廓，对“爱国”有模糊的喜欢，

但“天下兴亡”这四个字对他们来说，像隔着一层毛玻璃——老师得把这些历史人

物和他们的生活揉碎，比如升旗时站直、给社区做志愿者，让他们突然明白：原来

“匹夫有责”不是课本里的黑体字，就是自己每天能做的小事。

二、核心素养目标

三、学情分析

五年级学生已具备基础的国家认同感，能识别国旗、国歌等符号，但对“天下

兴亡匹夫有责”的深层内涵理解较模糊。知识层面，他们熟悉岳飞、林则徐等历史

人物故事，但难以将古代爱国精神与当代责任联结；能力上，能复述课本案例，却

难以迁移到自身生活场景；行为习惯上，部分学生存在“爱国口号化”