青岛版二级数学下册混合运算学习总结.pdfVIP

我学会了吗？

[教学目标]

1.继续探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算，能结合具体

情况进行估算。

2.在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式

的必要性。

3.经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，

感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

[教学过程]

1.出示小学二年级同学吃的蔬菜表。说一说你都知道了哪些数学信息？

你有什么发现？

学生可能出现：吃黄瓜的人最多，吃胡萝卜的人数最少等。

出示问题：吃卷心菜和西红柿的比吃黄瓜的多多少人？

请选择统计表中有用的数学信息来列式计算。

34+83-98

你还能提出什么问题？尽量学生提出需要两步计算的混合运算问题。

在小组流，对交流中有价值的问题和有创意的解法在全班交流，给予表扬和

鼓励。

2.出示胜利商场销售情况统计表。

提出问题：3月比1月、2月的销售总数少多少部？

学生自己选择有用的信息解答，交流订正。

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第一、二季度分别销售多少部？估计一下第三、四季度销售的情况。

（学生会对季度这个概念感到陌生，可做简要的介绍，有学生知道就尽量让他来解答。）

你还能提出什么问题？

补充练习：

（1）补充小括号的来历。

（2）学校举行为地区小朋友捐款的活动。

我们二年级一345元，三年级比二年级多捐了78元，两个年级一多少元？

学生可能有三种列式：

345+78+（345+78）345+345+78

学生说明自己的解题思路。

可以比较一下怎样列式计算更简便。

（3）帮买衣服

毛衣178元，裤子76元，裙子122元，鞋225元。

活动：买100元送30元。

只带了300元，怎样买合适呢？

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