第1课 我们爱劳动：擦桌子（说课稿）-一年级上册劳动苏科版.pdfVIP

第1课我们爱劳动：擦桌子（说课稿）-一

年级上册劳动苏科版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是引导学生学习如何正确、高效地擦桌子。教材章节为

《劳动》一年级上册，具体内容包括：认识桌子、了解擦桌子的工具和材料、学习

擦桌子的步骤和方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在日常生活中已经接触过桌子，对桌子有一定的认识，这是本节课的

基础。

2.学生在幼儿园阶段可能已经接触过简单的劳动，如扫地、整理玩具等，这

为学习擦桌子提供了经验基础。

3.学生在语文课上学习过关于劳动的成语和故事，有助于激发他们对劳动的

兴趣和积极性。

4.学生在美术课上学习过绘画和手工制作，培养了一定的动手能力，这为擦

桌子提供了技能支持。

二、核心素养目标

培养学生热爱劳动的情感，提高生活自理能力；发展学生动手操作和解决问题

的能力；增强学生合作意识和团队精神；培养学生的责任感和环保意识。通过擦桌

子的实践活动，让学生体验劳动的乐趣，形成良好的劳动习惯。

三、学情分析

一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但同时

也表现出一定的个体差异。在知识方面，他们对家庭和学校的日常用品有一定的了

解，但对劳动工具和清洁步骤的系统性认识还不够。在能力上，学生的动手操作能

力有限，协调性和细致程度有待提高。在素质方面，部分学生可能因为家庭环境或

生活习惯，对劳动缺乏积极性和主动性。

行为习惯上，学生在日常生活中可能已经养成了自己整理书包、摆放玩具等小

劳动的习惯，但对于较为细致和有步骤的劳动任务，如擦桌子，可能缺乏耐心和持

久性。这对课程学习有一定的影响，因为学习擦桌子需要学生具备一定的耐心和细

致观察的能力。

在课堂参与度上，一年级学生通常比较活泼，注意力集中时间较短，容易受到

外界因素的干扰。因此，在设计教学活动时，需要考虑如何吸引学生的注意力，保

持他们的兴趣。

1.通过游戏化、趣味化的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.结合实际生活场景，让学生在操作中学习，提高动手能力。

3.通过示范和指导，培养学生的耐心和细致观察的习惯。

4.通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。

四、教学方法与策略

1.我将采用讲授法与示范法相结合的教学方法，首先通过简洁明了的讲解，

让学生了解擦桌子的基本步骤和注意事项。接着，通过实际操作示范，让学生直观

地学习正确的擦桌方法。

2.设计教学活动时，我会安排角色扮演环节，让学生分组扮演“小清洁工”，

模仿正确擦桌子的动作，增强实践体验。同时，通过“擦桌子比赛”游戏，激发学

生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.为了让学生更好地理解和掌握擦桌子的技巧，我会利用多媒体设备展示擦

桌子的动画演示，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，我还将准备实物工具，

如抹布、清洁剂等，让学生在操作中学习，增强教学效果。

五、教学流程

1.导入新课

（用时：5分钟）

同学们，今天我们要学习一个新的劳动技能——擦桌子。你们在家里或者学校

里都见过桌子，也一定有过擦桌子的经历，对吧？今天，我们就一起来学习如何把

桌子擦得更干净、更整洁。首先，请大家和我一起做一个小游戏，我会说出一些与

劳动有关的词语，大家要迅速说出它们的反义词。准备好了吗？我们开始吧！（举

例：清洁—污染，整理—杂乱，勤劳—懒惰）

2.新课讲授

（用时：10分钟）

（1）认识桌子

首先，我们来认识一下桌子。桌子是我们生活中常用的家具，它有各种各样的

形状和大小。请大家看看自己的桌子，它是长方形还是圆形？高矮如何？这些特点

对擦桌子有什么影响呢？（举例：长方形桌子边角较多，需要特别注意；圆形桌子

面积较大，要均匀擦拭。）

（2）了解擦桌子的工具和材料

（3）学习擦桌子的步骤和方法

现在，我们来学习擦桌子的步骤和方法。首先，要把桌子表面的灰尘扫干净；

然后，用湿抹布擦拭桌面，注意要从上往下、从里到外；最后，用干抹布擦拭桌面

的水迹。请大家跟我一起做，先扫灰尘，再擦湿，最后擦干。注意，擦桌子时要用

力均匀，不要用力过猛，以免损坏桌面。（举例：学生跟随老师一起做擦桌子的动

作，边做边讲解）

3.实践活动

（用时：15分钟）

（1）分组实践

现在，请大家分成小组，每组选择一