聆听 《北风吹》教学设计-小学音乐四年级下册沪教版（2024）.pdfVIP

聆听《北风吹》教学设计-小学音乐四年级

下册沪教版（2024）

一、教学内容分析。本节课主要教学内容为沪教版四年级下册“中国经典民歌”

单元中的《北风吹》，包括歌曲旋律学唱（重点把握五声音阶下行走向与附点节

奏）、歌词情感解读（“盼父归”的叙事情绪）、歌剧《白毛女》文化背景渗透

（北方民歌特点与时代故事）。与学生已有知识的联系：学生已通过《茉莉花》

等歌曲掌握五声音阶感知与基本节奏型（如四分音符、八分音符），可迁移运用

至《北风吹》的旋律模唱；此前对“欢快”“舒缓”等情绪的初步认知，能帮助

对比理解本曲“期盼中带着忧愁”的复合情感，从具体学唱上升到文化体验的衔

接。

二、核心素养目标。审美感知：感受北方民歌五声音阶下行旋律与附点节奏特点，

体会“盼父归”的忧愁情感。艺术表现：能用连贯声音学唱歌曲，准确把握节奏

与情绪表达。文化理解：了解歌剧《白毛女》背景，感知民歌与时代故事的关联。

三、学情分析

四年级学生已具备基础乐理感知能力，能辨识五声音阶与常见节奏型，但节奏

稳定性不足，易出现抢拍或拖拍现象。情感表达上，能初步区分情绪差异，但对复

合情感（如“期盼中含忧愁”）的细腻把握较弱。行为习惯表现为参与度高但注意

力易分散，偏好互动游戏式学习。对《北风吹》的学习，学生可能因北