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语课程与教学论试卷及答案

语课程与教学论期末试题

满分（100分）考试时间：（120分钟）

命题：2012502####

姓名班级学号

、填空（共16分，每空1分）

1.中国古代的_《学记》__是世界上最早的教学论专著。

2.叶圣陶对语“”的解释是头为语、_书为______。

3.我国古代流传最，历时最久，最具代表性的蒙学读物三百“

千”分别是（《三字经》）、（《百家姓》）、（《千字》），主要

作是集中识字。

4.编写语教案要从以下个进：_教学标__、_教学内

容_、教学过程、__教学法_和_教学时数___等等。

5.中学语教学的阶段标是从四个加以设计的，包括

_识字与写字_、_阅读_、___写作__、语交际等内容。

6.教师素质结构包括：__知识结构__、能结构、理结构和__

品德结构_。

7.在《全制义务教育语课程标准》总标中，要求认识常

___3500__个常汉字。、名词解释（共16分，每题4分）

1.“壬寅—癸卯”学制

壬寅“—癸卯”学制是清政府颁布的壬寅学制“”和癸卯学制“”的合称。1902年，清政府颁布了张百熙所拟的《钦定学堂章程》，

这是中国历史上由政府正式颁布的第个现代学制，史称壬寅学制“”。1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆合订

的《奏定学堂章程》，史称癸卯学制“”，这是中国历史上第个由政府正式颁布，在全国范围内实际推的现代学制。

2.话题作训练

话题作是段提语指明写作范围，启发思考，激活想象，让习作者针对个谈话中陈述各从不同度、不同场产

的观点，或联想到的经历和体验，在意、选材、体等向学开放的作形式。

3.讲授法

讲授法称评点法、讲解法、讲评法、讲演法、点拨法等。是教师通过语（主要是头语），想学系统的传授知识、发

展学智能、陶冶学性情的活动式。这是我国古代的章评点法在阅读教学中的继承和发展。它既可以于传授新知识、

也可以于巩固旧知识。

4.综合性学习

综合性学习是《全制义务教育课程标准》中明确提出的组成语教学的五个领域之。综合性学习的主要特点是主要体现为

语知识的综合运、听说读写能的整体发展、语课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合；强调合作精

神，注意培养学策划、组织、协调和实施的能；突出学的主性，重视学主动积极地参与精神，主要由学设计

和组织活动，特别注重探索和研究的过程；提倡跨领域学习，与其他课程相结合。

（综合性学习的特点：整体性—综合性学习与识字写字教学、阅读

教学、写作教学、语交际教学的综合，听说读写能的整体发展，于学个性的整体发展，全体学的全发展，与其

他学科沟通，书本知识与实践结合，提倡学主动参与，乐于探究；主性—其他四个领域是教学“”，这个领域是学“习”，把

学的需要放在位，强调学是学习的主，尊重学的主动参与精神，学提出问题，确定学习标、安排学习

内容、选择学习式，学设计和组织活动，培养学独策划、组织、协调和实施的能，主动探索和研究的过程；开

放性—提倡跨学科、跨领域学习，与其他学科、活动相沟通，书本学习和实践活动的紧密结合，要求学积极参与校园活动、

社区活动及各种实践活动。）

三、不定项选择（共10分，每题1分）

1、教学是教师引起、（D）、促进学学习的全部为式。

A、指导

B、唤起

C、实施

D、维持

2、最早提出将教“授法”改为教学法“”的是（D）

A、蔡元培

B、胡适

C、叶圣陶

D、陶知

3、下列属于红领“”教学法推动下出现的现代教学的基本模式的是(C)。

A、预备

B、较分析

C、总结主题思想

D、应知识练习

4、全制义务教育语课程标的总标共有项，后五项侧重（A）维度。

A、知识与能

B、过程与法

C、情感态度

D、价值观

5、《语课程标准》中规定，初中作每学期的最少次数是（A）

A、6次

B、8次

C、10次

D、12次

6、语教师具备的教学能有（AD）

A、教学设计能

B、教学组织能

C、教学迁移能

D、教学应变能

7、《普通中语课程标》确定的普通中语课程总标包括的内容有：（AC）

A、感受“、鉴赏”

B、整“合、创新”积累、整合

C