部编版小学四年级上册道德与法治11《变废为宝有妙招》教学设计.pdfVIP

统编教材《道德与法治》四年级上册第四单元

第2课《变废为宝有妙招》第一课时

教学目标：

1.了解“垃圾围城”现象以及垃圾对环境、人类健康、动植物生存等带来的危害，增强环保意识。

2.明确“垃圾是放错位置的资源”，知道垃圾要分类，了解可回收垃圾。懂得变废为宝有利于人与自然环境的共生共存。形成科学处理垃圾的意识。

3.在实践研究和思维碰撞中形成收集、整理和分析各种信息的能力。

教材分析：

《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》包含三个主题：《我们所了解的污染》《变废这宝有妙招》《低碳生活每一天》。通过三个

主题的学习，帮助学生认识环境与我们生活之间的关系，有更加自觉和积极的行为参与到环境保护之中。《变废为宝有妙招》这一课安排了“认识垃圾问

题”“解决垃圾问题”两个板块的教学内容。本课时通过“暴增的垃圾正在挤占我们的生存空间”“垃圾给我们带来多重的危害”等内容，引导学生认识

日益严重的垃圾问题。再通过“什么是可回收垃圾”让学生明白“垃圾是放错位置的资源”的道理，引导学生辩证地看待垃圾问题。

学情分析：

四年级学生通过学习二年级上册《我们不乱扔》，二年级下册《我是一张纸》《我的环保小搭档》，三年级上册《让我们的学校更美好》等课文的学习，

对环保和垃圾问题已有初步的了解和认识。但是，生活中的垃圾越来越多，学生对垃圾给环境造成的严重污染，产生的多方面危害了解不深，更不清楚

大批垃圾的产生不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁祸首。因此，鼓励学生主动地通过各种途径获得信息，帮助学生认识到：如果人类再继续这

样下去的话，地球将会被人们所“创造”的垃圾所淹没，从而认识到“垃圾分类，变废为宝”的重要性和紧迫性！

教学重点与难点：

1

重点：通过学习，了解垃圾的来源，知道垃圾的危害，增强学生的环保意识。

难点：能够正视“垃圾问题”，形成科学处理垃圾的意识。

教学准备：

1.课前调查表、课件、再生产品实物。

2.微课制作。

教学内容：

一、垃圾暴增

（一）垃圾的数量

1.同学们，课前我们调查了自己家里一天产生的垃圾量。谁先来汇报自己的调查情况?（板书：垃圾）

2.算一算，

（1）我们四人小组同学家里一天产生的垃圾有多少千克?

（2）我们全班同学家里一天产生的垃圾量有多少千克？

（3）我们全校有35个班级，全校同学家里一天产生的垃圾量有多少千克？

（4）据统计，目前杭州市每天平均产生的垃圾大约有12000吨。一般的垃圾清运车一次能运2.5吨，12000吨需要多少量垃圾清运车？

（5）4800辆垃圾清运车排队会有多少公里？

3.想一想：12000吨垃圾如果堆起来呢？

4.数据对比

2

（1）请大家看一组杭州日平均垃圾数据：

10年前2009年6400吨；5年前，2014年9055吨；今年，年初12000吨。你有什么想说的?

杭州的垃圾是“连年暴增”，（板书：数量连年暴增）如果继续按这样的状况持续下去，五年后……，十年后……

（二）垃圾的种类

刚才我们说的垃圾数量主要是生活垃圾。请大家看书上P80页，说说除了生活垃圾，还有哪些?

你在哪儿见到过这些垃圾？你知道这些垃圾是从哪里来的吗?

建筑垃圾、医疗垃圾、工业垃圾……因此，我们说垃圾的种类也是——各种各样的。（板书：种类各种各样）

二、危害严重

（一）认识垃圾挤占空间

1.你看到过类似的场景吗？如果再不重视，可能会怎样?

2.是啊，如果我们不重视垃圾问题，你们预测的场景会发生的。我们来听听天子岭垃圾处理厂的工作人员是怎么说的（视频）

3.七天不清运，杭州就变成“垃圾城”了，我们的生存空间全部被垃圾给占领了。（板书：挤占生存空间）

（二）认识垃圾的其他危害

1.小组学习。

“垃圾家庭”迅速扩大，除了挤占我们的生存空间之外，还可能带来哪些危害呢?

请以小组为单位，进行研究。活动要求：

读一读：读教材P80的内容和自己收集的资料，了解垃圾的危害；

3

想一想：选择认为危害最大的一个方面，用最简洁的语言写出来；

说一说：每个小组推荐一位代