部编版五年级上册《什么比猎豹的速度更快》精品课教学设计一等奖教案(附名师点评).pdfVIP

部编版五年级上册《什么比猎豹的速度更快》精品课

教学设计一等奖教案（附名师点评）

【教材分析】

《什么比猎豹的速度更快》是统编版小学语文五年级上册的一篇

科普性说明文。课文以“速度”为核心话题，采用列数字、作比较、

举例子等说明方法，层层递进地介绍了从陆地动物到空中飞行器，再

到宇宙中光速的多种事物的运动速度。文章结构清晰，逻辑严密，语

言准确生动，既传递了科学知识，又培养了学生快速阅读、提取信

息、分析比较的能力。

本课位于教材“策略单元”中，聚焦“提高阅读速度”这一核心

语文要素。前两课已学习“集中注意力”“连词成句读”等方法，本

课进一步引导学生借助关键词句快速把握文章主要内容，是阅读策略

的深化与实践。课文题目以设问形式呈现，激发学生好奇心，为快速

阅读提供了明确方向，体现了“问题导向”的阅读策略。

此外，课文蕴含丰富的科学元素，有助于激发学生对科技与自然

的探索兴趣，契合新课标中“跨学科融合”“科学素养培育”的理

念，是实现语文与科学融合教学的优质载体。

【学情分析】

五年级学生已具备一定的阅读基础，能独立阅读说明文并提取基

本信息。他们对“速度”“动物”“科技”等话题兴趣浓厚，生活中

也常接触交通工具、动画片中的“超高速”场景，具备一定的感性认

知。但学生在阅读说明文时仍存在以下问题：

1.阅读速度差异大，部分学生习惯“逐字阅读”，影响信息获

取效率；

2.对说明方法不敏感，难以自觉识别“作比较”“列数字”的

表达效果；

3.科学概念抽象，如“光速”“流星体”，缺乏直观体验；

4.信息整合能力弱，难以将分散的数据进行排序与归纳。

因此，教学中需通过任务驱动、图文结合、合作探究等方式，帮

助学生掌握快速阅读策略，理解说明文的表达特点，并在科学情境中

提升思维品质。

【教学目标】

一、知识与能力

1.认识“鸵、赢、隼”等7个生字，读准多音字“冠”（guà

n/guān），会写“冠、俯、喷、箭”等12个生字，积累“猎豹、冠

军、俯冲、难以置信”等词语；

2.能正确、流利地朗读课文，借助关键词句快速默读，把握文

章主要内容；

3.理解课文按“速度由慢到快”排列的说明顺序，掌握“作比

较”“列数字”等说明方法及其作用。

二、过程与方法

1.通过“带着问题默读—提取关键信息—小组排序—图文验

证”的学习路径，提升快速阅读能力；

2.运用表格、思维导图等工具，梳理不同事物的速度关系，培

养信息整合能力；

3.借助多媒体资源，直观感受高速运动的场景，增强科学体

验。

三、情感态度与价值观

1.激发对科学世界的好奇心与探索欲，感受科技发展的神奇；

2.体会说明文语言的准确性与严谨性，养成尊重事实、理性思

考的科学态度；

3.在合作学习中提升表达与倾听能力，培养团队协作意识。

【教学重难点】

●教学重点

1.理解课文内容，掌握“作比较”“列数字”等说明方法；

2.能快速准确地从文中提取速度信息，并按从慢到快排序；

3.借助关键词句提高阅读速度，把握文章结构与主旨。

●教学难点

1.理解“光速是宇宙中最快的事物”这一科学概念，并能结合

生活实例说明；

2.体会说明文语言的准确性和逻辑性，避免主观臆断；

3.将“快速阅读策略”迁移到日常阅读中，形成良好阅读习

惯。

【课时安排】

2课时（每课时40分钟）

【教学准备】

教师：多媒体课件（含动物奔跑视频、飞机飞行、火箭发射、

光速动画）、速度对比图、学习任务单、小组合作卡、计时器；

学生：预习课文，查字典解决生字词，记录阅读时间，思考

“你见过的最快的事物是什么”。

【教学过程】

第一课时：初读感知，理清脉络

一、情境导入，激发期待（5分钟）

1.播放猎豹奔跑视频，提问：“这是什么动物？它有多快？”