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基于“问题链”的高中数学教学策略对学生数学学习效果的影响研究论文

摘要：本研究旨在探讨基于“问题链”的高中数学教学策略对学生数学学习效果的影响。通过分析现有教学现状，提出针对性的教学策略，以期提高学生在数学学习过程中的兴趣、信心和自主学习能力。

关键词：问题链；高中数学；教学策略；学习效果

一、背景分析

（一）高中数学教学现状及存在的问题

1.教学方式单一，缺乏创新

在我国高中数学教学中，传统的“灌输式”教学仍然占据主导地位。教师往往注重知识点的传授，而忽视了学生的主动参与和思维能力的培养。这种教学方式容易导致学生对数学产生恐惧心理，进而影响学习效果。

2.学生学习兴趣不高，自信心不足

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