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湘少版五年级英语上册教案

湘少版五年级英语上册Unit3WhatsYourFavoriteFood?

教学目标

1.知识与能力：能准确听、说、读、写核心词汇favorite,food,rice,noodles,chicken,

fish,vegetable,delicious；能熟练运用句型Whatsyourfavoritefood?—Myfavoritefood

is...及拓展句Why?—Becauseits...进行对话；能理解favorite与like...best的同义转换

（如Myfavoritefoodisrice.=Ilikericebest.）。

2.过程与方法：通过探究式调查活动，学会用英语设计问卷、收集数据并分析结

果；通过合作情景表演，掌握用所学句型解决真实场景问题的方法；通过项目式手册制

作，提升整合信息与创意表达的能力。

3.情感态度与价值观：通过调查家人/同学的食物喜好，培养尊重不同饮食选择的意

识；通过讨论健康饮食，理解均衡饮食的重要性，树立正确的饮食观念。

教学重点与难点

教学重点：掌握核心句型Whatsyourfavoritefood?—Myfavoritefoodis...及相关食

物词汇。原因：根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，五年级学生需能在饮食

等日常话题中运用简单句型进行交流，这是本单元的基础目标，也是后续复杂对话的铺

垫。

教学难点：在真实情境中灵活运用句型表达喜好及原因（如餐厅点餐、家庭对话）；

理解favorite的语义（即最喜爱的），区分like与favorite的用法（如Ilikerice.是我

喜欢米饭，而Myfavoritefoodisrice.是我最爱的食物是米饭）。原因：学生易将

favorite与like混淆，且需将语言知识转化为实际交际能力，这需要情境化的练习支撑。

教学方法

1.探究式学习法：应用场景为班级食物喜好调查活动。操作流程：①教师引导学生

提出问题（Whatdoourclassmatesliketoeatmost?）；②学生分组设计问卷（包含

NameFavoritefoodWhy?三个维度）；③学生实地调查（每组调查6-8名同学）；④

统计数据（如用正字记录喜欢rice的人数）；⑤分析结果（如Moststudentslike

chickenbecauseitstasty.）；⑥汇报结论（用英语分享调查结果）。

2.合作式学习法：应用场景为情景表演活动。操作流程：①教师设定场景（餐厅

点餐）；②学生分组（4人一组，扮演服务员与顾客）；③小组内分工（如1人写菜

单，2人练对话，1人准备道具）；④合作练习（互相纠正发音、调整对话逻辑）；⑤展

示表演（各组上台表演，其他组评价）。

3.项目式学习法：应用场景为家庭食物手册制作。操作流程：①教师布置项目任务

（调查家人的favoritefood，制作一本手册）；②学生规划内容（如封面设计、家人的

照片/绘画、食物介绍、原因说明）；③实施调查（用英语问家人Whatsyourfavorite

food?Why?）；④制作手册（用文字、图片装饰）；⑤分享成果（在班级展示手册，讲

述家人的饮食故事）。

教材分析

本单元围绕食物喜好话题展开，教材内容分为对话呈现词汇学习拓展练习三个

板块。

1.对话呈现板块（课本P16）：原文为A:Hi,Lily!Whatsyourfavoritefood?B:My

favoritefoodisnoodles.A:Why?B:Becausetheyreyummy.A:Oh,Ilikenoodlestoo!此

段对话是单元核心，通过朋友间的闲聊场景，引出核心句型Whatsyourfavoritefood?

—Myfavoritefoodis...及Why?—Because...的因果逻辑。知识点聚焦favorite的用法

（修饰名词，置于your之后）、食物词汇（noodles）及描述味道的形容词（yummy）。

2.词汇学习板块（课本P17）：列出rice,chicken,fish,vegetable,delicious等单词，

配有人物吃食物的图片（