第4课 在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记钟华论教学设计-2025-2026学年高中语文统.pdfVIP

第4课在民族复兴的历史丰碑上——2020

中国抗疫记钟华论教学设计-2025-2026学年高

中语文统编版语文选择性必修上册-统编版

主备人

备课

成员

教材章节：统编版高中语文选择性必修上册《第4课在民族复兴的历史丰碑上——2020中

国抗疫记钟华论》

教学

内容：本课以2020年中国抗击新冠疫情为背景，讲述了在党的领导下，全国人民团结一

内容

心、共克时艰的感人故事。通过学习钟南山院士等抗疫英雄的事迹，引导学生感悟家国情

怀，增强民族自豪感，培养学生的责任感和使命感。

核心培养学生对中华民族精神的认同与传承，提升文化自觉和民族自豪感；增强批判性思维，

素养学会从多角度分析社会现象；提高语言表达能力，通过撰写抗疫英雄故事，锻炼文字运用

目标和创作能力；培养公共参与意识，关注国家大事，树立正确的价值观和社会责任感。

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课时，已具备一定的语文基础，包括文学常

识、写作技巧和阅读理解能力。他们可能对疫情有一定的了解，但对抗疫英雄事迹的深入

了解和民族精神的感悟尚需加强。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对时事新闻有一定的关注，对国家大事充满好奇，这

学习有助于激发他们对本课的学习兴趣。学生具备较强的阅读理解能力，能够从文本中提取关

者分键信息。在写作方面，部分学生可能擅长叙事，但需要提高对英雄事迹的深度挖掘和情感

析表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对历史事件的时间线把握不准确，影响对事

件背景的理解。在情感体验方面，学生可能难以深刻体会到抗疫英雄的艰辛和伟大。此

外，学生在撰写抗疫英雄故事时，可能面临如何将个人情感融入叙事、如何准确表达英雄

精神等挑战。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教教学方法：

1.讲授法：通过教师讲述抗疫英雄事迹，帮助学生构建知识框架。

学

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对抗疫英雄的理解和感悟。

方3.案例分析法：选取典型案例，引导学生深入分析抗疫过程中的关键

法问题。

教学手段：

与

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现抗疫场景。

手2.网络资源整合：引入相关网站和文献，拓宽学生视野。

段3.实践活动：组织学生模拟抗疫情景，提升学生的实际操作能力。

教（一）导入新课（用时5分钟）

1.开场白：以“2020年，一场突如其来的疫情席卷全球，我国在这

学场抗疫战争中取得了显著成果。今天，我们将一起回顾这段难忘的历

流史，感受民族精神的力量。”引入课题。

程2.回顾疫情：简要回顾2020年新冠疫情的发展情况，让学生对背景

有所了解。

3.介绍钟南山院士：介绍钟南山院士在抗疫过程中的重要贡献，激发

学生对英雄的敬仰之情。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲授抗疫英雄事迹：通过多媒体展示，详细介绍抗疫英雄的事迹，

如钟南山院士、医护人员、志愿者等。

2.分析抗疫过程中的关键问题：引导学生分析抗疫过程中面临的问题

和挑战，如病毒传播、医疗资源调配等。

3.感悟民族精神：结合抗疫英雄的事迹，引导学生感悟中华民族团结

一心、共克时艰的民族精神。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：组织学生分组，模拟抗疫场景，体验抗疫英雄的艰辛。

2.撰写抗疫英雄故事：要求学生以抗疫英雄为原型，撰写一篇故事，

表达对英雄的敬意。

3.制作抗疫主题海报：鼓励学生发挥创意，设计一幅体现抗疫精神的

主题海报。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.回顾抗疫过程中的感人瞬间：让学生分享他们在抗疫过程中听到的

感人故事。