2. 我们来试一试教学设计2025年小学综合实践活动教科版六年级上册-教科版.pdfVIP

2.我们来试一试教学设计2025年小学综合

实践活动教科版六年级上册-教科版

一、教学内容分析

教科版六年级上册“我们的校园生活——问题与改进”章节里，老师会带着孩

子们琢磨两件大事：一是怎么把校园里的“小麻烦”（比如垃圾分类不清、课间活

动拥挤）变成研究课题，二是用“调查-分析-解决”的思路，从“随便问问”升级

到“有方法地做”——比如用“问题树”理清原因，用“对比实验”验证方案。其

实孩子们五年级就摸过“校园小调查”的门道，会发问卷、画简单的统计图，但这

次得让他们知道：以前的“零敲碎打”不够，得把“看到的问题”“收集的数

据”“想到的办法”像串糖葫芦一样串起来，让实践不只是“玩玩”，而是真真切

切能改点什么。

二、核心素养目标培养学生运用问卷、观察等方法收集校园问题数据的实践能力；

提升对问题原因分析、方案设计的问题解决能力；发展小组合作探究、交流表达

的合作意识；增强关注校园生活、主动参与改进的责任担当。

三、学情分析

六年级学生已具备基础调研能力，能简单收集数据，但分析深度不足。小组合

作时易出现分工不均、效率低下问题。校园生活经验丰富，能敏锐发现课间拥挤、

垃圾分类等实际问题，但常停留于抱怨，缺乏系统改进思路。部分学生动手能力强，

但方案设计缺乏科学性；部分学生表达清晰，但实践行动力较弱。整