高中信息技术粤教版选修1教学设计-3.1.1 VB可视化编程的概念.pdfVIP

高中信息技术粤教版选修1教学设计-3.1.1

VB可视化编程的概念

主备人

备课

成员

本节课旨在通过介绍VB可视化编程的概念，使学生了解编程的基本思路和方式，激发学生

设计

对编程的兴趣，为后续学习VB编程语言打下基础。教学内容紧密结合教材，注重理论与实

意图

践相结合，培养学生的动手操作能力和创新思维。

培养学生信息意识，理解编程语言与实际问题解决的关系；提升计算思维，通过可视化编

核心

程的学习，锻炼逻辑思维和问题解决能力；增强实践创新能力，通过编程实践，提升动手

素养

操作能力和创新意识；树立终身学习观念，认识到编程学习是一个持续的过程，培养自主

目标

学习的能力。

1.教学重点

-明确VB可视化编程的基本概念：重点讲解可视化编程的原理，包括对象、属性、事件和

方法等基本元素，以及它们之间的关系。

-理解编程逻辑：通过实例演示，使学生理解编程中的顺序、选择和循环等基本逻辑结

教学构，以及如何在VB中实现这些逻辑。

难点2.教学难点

与重-理解事件驱动的编程模式：难点在于学生需要理解事件是如何触发生成代码执行的，以

点及如何通过事件处理程序来控制程序的行为。

-属性和方法的运用：学生可能难以掌握如何设置对象的属性和调用方法来改变对象的状

态或执行特定功能。

-编程实践中的问题解决：学生在编写简单程序时可能会遇到逻辑错误或运行时错误，难

点在于如何诊断和修正这些错误。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教-软硬件资源：电脑、投影仪、笔记本电脑（学生用）

-课程平台：粤教版信息技术选修1课程平台

学

-信息化资源：VB可视化编程教学视频、编程案例库、在线编程工具

资-教学手段：PPT演示、实例分析、小组讨论、编程实践

源

教1.课前自主探索

教师活动：

学-发布预习任务：通过在线平台发布VB可视化编程基础概念的PPT和

实教学视频，要求学生了解VB编程环境的基本操作和对象概念。

施-设计预习问题：设计问题如“什么是对象？如何通过属性和方法操

作对象？”引导学生思考。

过

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保所有学生

程都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，熟悉VB编程环境界面。

-思考预习问题：学生思考并尝试回答预习问题，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的VB程序运行结果，引出可视化编程

的概念。

-讲解知识点：讲解对象、属性、方法和事件等概念，并结合实例说

明如何通过这些元素进行编程。

-组织课堂活动：让学生分组，每个小组设计一个简单的VB程序，实

现特定的功能。

-解答疑问：针对学生在编程过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解可视化编程的基本原理。

-参与课堂活动：学生积极参与小组编程活动，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生在小组讨论中提出问题，共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解核心概念。

-实践活动法：通过小组编程活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用