第三十课 我的未来教学设计2025年小学心理健康六年级下册北师大版（2013）.pdfVIP

第三十课我的未来教学设计2025年小学心

理健康六年级下册北师大版（2013）

一、教学内容分析

翻开北师大版2013六年级下册心理健康教材第三十课《我的未来》，课堂以

“梦想的种子”为主题，围绕“畅想未来模样”“探索职业世界”“绘制成长路线

图”三个层层递进的环节展开。学生将通过“未来画像”活动描绘心中的理想生活，

借助“职业故事会”了解不同职业的价值，最后用“小目标卡”将远大愿景转化为

具体行动。这些内容与学生此前在“认识自我”“我的特长”等课中积累的自我认

知经验紧密相连，让对“我是谁”的思考自然延伸至“我想成为谁”，让未来的憧

憬扎根于对当下自我的清晰认知之中。

二、核心素养目标

引导学生探索自我与未来的关联，增强对自我价值的认同感。通过职业体验活

动，培养对不同职业的尊重与理解。激发对未来的积极期待，初步形成规划意识与

行动力。

三、学情分析

六年级学生正处于自我意识快速发展的关键期，通过前序课程的学习，已初步

掌握自我认知的方法，能简单描述兴趣与特长。他们对未来充满憧憬，但理想往往

模糊而浪漫，对职业世界的认知多停留在表面印象，缺乏对职业内涵与路径的深入

理解。课堂讨论中常出现“我想当科学家”“我想成为明星”等宏大却空泛的表述，

反映出将未来理想化的倾向。部分学生因学业压力或现