部编版五年级语文上册第一单元新要求整单元设计教案.pdfVIP

一、单元整体分析

（一）教材定位

本单元是五年级上册的起始单元，以“万物有灵”为主题，选编

了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇散文，以及口语

交际“制定班级公约”、习作“我的心爱之物”、语文园地一。单元内

容围绕“自然事物”展开，核心是借物抒情、以物喻理——通过描写

动植物的外形、习性或与人类的互动，传递作者对生命的感悟、对

生活的深情。

（二）课标对接

结合2022版《义务教育语文课程标准》，本单元需落实：

1.语言运用：积累描写事物的细腻表达，学习“具体描写+情感

寄托”的写作方法；

2.思维能力：通过比较、联系生活，理解“物”与“情/理”的关联；

3.审美创造：感受自然事物的“诗意美”“平凡美”“和谐美”，培

养对生活的感知力；

4.文化自信：体会中国人“托物言志”的传统表达习惯（如《落

花生》的“借物喻人”）。

（三）学情适配

五年级学生已具备初步的文本感知能力，但对“物”与“情”的深

层关联缺乏主动提炼意识。需通过具体情境、生活联结、多元表达，

引导学生从“看事物”到“懂事物”，从“读文字”到“悟情感”。

二、单元教学目标

（一）总目标

1.认识23个生字，会写22个生字；积累“精巧、适宜、吩咐、

信赖”等词语，背诵《白鹭》《珍珠鸟》精彩段落及“日积月累”诗

句。

2.能抓住关键语句（如《白鹭》的“增之一分则嫌长”、《落花

生》的“果实埋在地里”），体会作者对事物的独特感悟；学习“对

比、细节描写、借物喻人”等表达方法。

3.能联系生活实际，理解“平凡中的美”“默默奉献”“乡愁”“信赖”

等主题，培养对自然、生活的感恩之心。

4.能运用“外形+细节+情感”的结构，写一篇关于“心爱之物”的

习作，表达真实感受；能参与“班级公约”讨论，提出具体可行的建

议。

二、单元教学规划

（一）课时安排（共11课时）

内容课时核心目标

《白鹭》2品味“诗化语言”，感

受白鹭的“形神之美”

《落花生》2理解“借物喻人”，思

考“有用的人”的内涵

《桂花雨》2抓“摇桂花”细节，体

会“乡愁”的温度

《珍珠鸟》2品“信赖”过程，悟

“人与动物和谐”的真

谛

口语交际制定班级·1学会合作讨论，制定

公约可操作的班级规则

习作我的心爱之物·2用“具体细节+情感寄

托”写心爱之物

语文园地一1总结单元方法，迁移

运用表达

三、分课时教学设计

（一）《白鹭》：一首“韵在骨子里的诗